【題目】在托盤(pán)天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，調(diào)節(jié)至平衡。在兩只燒杯里分別放入同體積、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸然后向左右兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的碳酸鈣粉末和M粉末。左盤(pán)燒杯中稀鹽酸和碳酸鈣粉末均恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)停止后，天平仍然保持平衡。則托盤(pán)天平右盤(pán)燒杯中加入的M粉末可能是( )

A. 碳酸氫鈉B. 氫氧化鈣C. 碳酸鎂D. 氧化鋁

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意可知天平要平衡，左右兩盤(pán)減少的質(zhì)量必須相等，這四個(gè)選項(xiàng)中的B氫氧化鈣、D氧化鋁與鹽酸反應(yīng)不會(huì)生成氣體，A碳酸氫鈉、C碳酸鎂與鹽酸反應(yīng)都會(huì)生成二氧化碳，所以右盤(pán)加入的物質(zhì)應(yīng)從A和C中選。

已知左盤(pán)碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)，假設(shè)兩盤(pán)放入的固體質(zhì)量都是100份質(zhì)量，兩盤(pán)放入的鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量都是73份質(zhì)量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知左盤(pán)減少的二氧化碳是44份質(zhì)量，而100份碳酸氫鈉與73份鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量大于44份質(zhì)量，100份質(zhì)量的碳酸鎂與73份質(zhì)量的鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量等于44份質(zhì)量。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小陳在探究氯化鈣的性質(zhì)，進(jìn)行圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。 試驗(yàn)后，他向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液，溶液pH的變化如圖所示，下列分析正確的是（　�。�

A. 圖甲中實(shí)驗(yàn)儀器操作無(wú)誤

B. 圖乙中d﹣m段反應(yīng)過(guò)程中有沉淀產(chǎn)生

C. 圖乙中m﹣n段反應(yīng)過(guò)程中有氣泡產(chǎn)生

D. 圖乙中n 點(diǎn)之后溶液中的溶質(zhì)有 Na2CO3 和 NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________________________

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO和NaOH 猜想四：有______________________

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 猜想四 ．

（實(shí)驗(yàn)探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 NaOH或氫氧化鈉 ．

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出

（實(shí)驗(yàn)探究）（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 ____________________

（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是

A. 2個(gè)氫分子：2HB. 過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)：

C. 銨根離子：NH4+D. 燒堿：Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用石英沙(主要成分為SO2)生產(chǎn)高純硅的流程如圖，整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水、無(wú)氧氣。下列說(shuō)法中，不正確的是( )

A. M的化學(xué)式是HCl

B. 制備過(guò)程無(wú)氧氣，可以防止爆炸的發(fā)生

C. 為了達(dá)到綠色化學(xué)的目的，可重復(fù)利用的物質(zhì)是C和HCl

D. 制備過(guò)程無(wú)水，可能是防止制備過(guò)程中某些物質(zhì)與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A﹣F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)其中A是一種鈉鹽，C與D都為氧化物，且二者反應(yīng)的生成物可配置農(nóng)藥波爾多液。A、B、E中都含有氧元素，F中不含氧元素。圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答：

(1)物質(zhì)A、C的化學(xué)式分別為：A___，C___。

(2)在③④⑤反應(yīng)中，一定屬于復(fù)分解反應(yīng)的是___(填序號(hào))。

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為___。

(4)若E中不含有氧元素，F中含有氧元素，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式為___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理正確的是（　�。�

A. 碳酸鹽與酸反應(yīng)會(huì)放出氣體，能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽

B. 中和反應(yīng)一定有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C. 有機(jī)物都含碳元素，所以NaHCO3和C2H5OH都是有機(jī)物

D. 單質(zhì)是由同種元素組成的，由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 轉(zhuǎn)化①中甲和O2反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

B. 丙中硫元素的化合價(jià)是+6價(jià)

C. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)

D. 反應(yīng)前后原子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________；

（2）B圖實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)___________時(shí)停止加熱；

（3）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤是___________；

（4）D圖中出現(xiàn)的后果是___________。

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