下列物質(zhì)中    ，屬于有機(jī)合成材料的是

A．納米銅                  B．棉花                      C．羊毛                      D．塑料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．

（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應(yīng)關(guān)系，“﹣”表示能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略，下同）．已知A是常見金屬，人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B是胃酸的主要成分；B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是　（填化學(xué)式，下同），C是　　．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A與B　　；B與C　　．

（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化．

    ①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石灰．則X的化學(xué)式為　　，請(qǐng)寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式　　．

    ②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為　　；Z→X可通過以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：2Mg+CO22MgO+C．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活即化學(xué)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一。請(qǐng)回答下列問題：

⑴膨化食品多采用充氣包裝，所充氣體主要是氮?dú)�，說明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_________（填“活潑”或“不活潑”）

⑵塑化劑、致癌水……，食品安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，從物質(zhì)分類的角度來看，“致癌水”屬于_______________（填“純凈物”或“混合物”）

⑶化學(xué)中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名詞，一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān)，請(qǐng)選擇填空：

氧氣能供給呼吸，是因?yàn)檠鯕饩哂衉____________；某氣體能否用排水法收集，取決于該氣體的_______________；木柴作燃料，是因?yàn)槟静裼衉_____________。

⑷學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位，必須配備滅火器等消防設(shè)備。常用的滅火器為二氧化碳滅火器，二氧化碳能滅火的原理是_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類）。已知A是單質(zhì)，C是紅棕色固體；E是一種鹽，E的水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）�；卮鹣铝袉栴}：

 


⑴E的化學(xué)式為   ▲  。

⑵C和D反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為   ▲   ；該反應(yīng)屬于  ▲  類型。

⑶由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為    ▲    ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年世界環(huán)境日的主題是“思前、食后、厲行節(jié)約”。下列做法正確的是

A．霉變大米，洗凈再吃                                B．燃?xì)庑孤�，點(diǎn)火檢驗(yàn)

C．魚蝦保鮮，甲醛浸泡                                D．治理霧霾，節(jié)能減排

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右圖是通過白磷燃燒來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后

生成五氧化二磷的質(zhì)量                

B．白磷燃燒結(jié)束，錐形瓶應(yīng)冷卻后再放在天平上稱量

C．實(shí)驗(yàn)過程中氣球先變大后變癟

D．瓶底的細(xì)砂起隔熱作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀。下列情形中，一定改變的是          （填數(shù)字序號(hào)，下同），一定不變的是          ，可能改變的是          。

①原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目

②化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)

③生石灰放入水中反應(yīng)過程中，液體的溫度

④銅和硝酸銀溶液充分反應(yīng)前后，溶液的質(zhì)量

⑤二氧化錳放入過氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鉀肥能促使農(nóng)作物生長健壯，增強(qiáng)對(duì)病蟲害和倒伏的抵抗能力，下列物質(zhì)能用作鉀肥的是（　�。�

　

A．

K2SO4

B．

NH4NO3

C．

NH4HCO3

D．

Ca（H2PO4）2

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金屬鈷（Co）與鐵的化學(xué)性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應(yīng)，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價(jià)，下列說法正確是（　　）

　 A． CoCl2讀作“氧化亞鈷”

　 B． CoCl2中鈷元素的化合價(jià)為+2價(jià)

　 C． 金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應(yīng)

　 D． CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%

　

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