14．化學學習小組學習化學知識以后，交流自已的學習體會，以下是四位同學的發(fā)言，其中有錯誤的是（　�。�
A．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B．同一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，混合物一定是由多種分子構(gòu)成
C．空氣里的氮氣、氧氣分子均勻地混合在一起
D．溫度計中水銀受熱膨脹，說明了原子的間隔發(fā)生了改變

分析 A、根據(jù)分子的性質(zhì)解答；
B、根據(jù)物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成的進行解答；
C、根據(jù)空氣中氮氣、氧氣分子均勻地混合在一起進行解答；
D、根據(jù)原子的性質(zhì)進行分析解答

解答 解：A、由分子的性質(zhì)知，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；故A正確；
B、同一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但混合物不一定是由多種分子構(gòu)成，例如鐵和銅混合屬于混合物，但鐵和銅中不含有分子；故B不正確；
C、空氣中氮氣、氧氣分子均勻地混合在一起，故C正確；
D、溫度計中水銀受熱膨脹，說明了原子的間隔發(fā)生了改變，故D正確．
故選B．

點評 此題考查分子的性質(zhì)、構(gòu)成及空氣的組成等方面的知識，屬于基礎(chǔ)型題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．書寫下列化學方程式：
（1）過氧化氫分解制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）有氫氣生成的分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）高錳酸鉀分解制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（5）木炭在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（6）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
（7）硫在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生活常識的說法中，正確的是（　�。�
A．“白色污染”是指白色粉塵造成的污染
B．使用含磷洗滌劑會污染水資源
C．“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品
D．廢舊電池沒有使用價值隨便丟棄

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．在氫氣還原氧化銅的實驗中，氧化銅先變成亮紅色，后又變成暗紅色，造成這種后果的原因可能是（　�。�
A．通入氫氣量不足B．加熱溫度不夠?
C．撤酒精燈過早D．沒有繼續(xù)通H2到試管冷卻?

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學興趣小組在教師指導(dǎo)下，對“H2O2在MnO2催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)”進行相關(guān)探究活動．
提示：a．裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計）；b．實驗中H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%

回答下列問題：
（1）甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）使甲裝置中MnO2與3%H2O2溶液完全混合的操作方法：傾斜錐形瓶，使瓶內(nèi)試管中液體完全倒出；實驗完畢后，從混合液中分離、回收MnO2的實驗操作是過濾、洗滌、干燥．
（3）為探究“等質(zhì)量的MnO2對不同體積的3%H2O2溶液分解反應(yīng)的影響”，各取0.1g MnO2分別與2mL、4mL、6mL的3%H2O2溶液混合，得到實驗結(jié)果如圖乙，從圖中可得到的信息（寫一條）：二氧化錳質(zhì)量為0.1g時，不同體積（≤6mL）的3%的過氧化氫溶液完全分解需要的時間相同，或
二氧化錳質(zhì)量為0.1g時，3%的過氧化氫溶液越多，產(chǎn)生的氧氣越多，或0.1g二氧化錳對不同體積（≤6mL）的3%的過氧化氫溶液的催化效果相同．
（4）興趣小組通過另一個實驗得到實驗結(jié)果如圖丙（提示：3%H2O2溶液每次用量8mL）．
①該實驗的目的：探究不同質(zhì)量的二氧化錳對相同體積的3%過氧化氫溶液分解速率的影響．
②該實驗的方案：分別取0.03g、0.06g、0.08g的二氧化錳與8mL3%的過氧化氫溶液混合．
③由圖丙可知，當MnO2的用量增加到0.08g時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4g（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法．輸氧時要控制氧氣的輸出速率．請利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號是①⑤，裝有少量水的該套裝置應(yīng)從e（填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過觀察水中氣泡冒出的速度即可知道氧氣的輸出速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒時，有明亮的火焰，火焰分為三層

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．為了維持人體的健康生命活動，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：
液尿液胃液血液唾液
pH4.7～8.40.9～1.57.35～7.456.2～7.6
根據(jù)表可知，在正常情況下（　�。�
A．人體的尿液一定呈酸性
B．人體的血液一定呈堿性
C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍色
D．pH 試紙可精確測得以上體液的 pH

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．從2008年底到2009年初，我國北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見的特大旱災(zāi)．為緩解災(zāi)情，有些地區(qū)使用了干冰進行人工增雨．但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一．因此，有科學家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，從而造成災(zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：開發(fā)新能源、減少化石燃料的使用或提高燃料的利用率（寫一種即可）；
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3；
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大，理由是深海中的溫度低壓強大．

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