下列是酸、堿、鹽的一些用途,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:
(1)用含氫氧化鋁的胃舒平治療胃酸過(guò)多的患者:
 

(2)某些工廠用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹(主要成分氧化鐵):
 
;溶液由無(wú)色變?yōu)?div id="pn7rjj7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(3)用燒堿溶液吸收工業(yè)廢氣中的SO2,以減少污染:
 
,該反應(yīng)
 
(是不是)復(fù)分解反應(yīng).
(4)將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨:
 
;研磨一段時(shí)間后,在研缽中可看到的現(xiàn)象是
 

(5)工業(yè)生產(chǎn)通過(guò)電解飽和食鹽水得到燒堿、氯氣、氫氣:
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可
解答:解:(1)氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色.
(3)用燒堿溶液吸收工業(yè)廢氣中的SO2生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;該反應(yīng)不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),不屬于復(fù)分解反應(yīng).
(4)硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨生成氨氣、水和硫酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O;該反應(yīng)有水生成,研磨一段時(shí)間后,在研缽中可看到研缽內(nèi)固體變潮(變濕).
(5)工業(yè)生產(chǎn)通過(guò)電解飽和食鹽水得到燒堿、氯氣、氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
故答案為:(1)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(2)Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;黃;
(3)2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;不是;
(4)(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O;研缽內(nèi)固體變潮(變濕);
(5)2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    金屬材料在我國(guó)建設(shè)中起著重要的作用.
    (1)鋼鐵艦身的銹蝕主要是鐵與空氣中的
     
    共同作用的結(jié)果.
    (2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑.某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如圖.
    已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
    ①過(guò)程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    ②過(guò)程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是
     

    ③過(guò)程Ⅲ加入適量A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    ④A~F中含鐵元素的有
     
    (填序號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3?3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等.某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí):
    【資料卡片】:

    I、制備研究:如圖1是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程.
    (1)過(guò)碳酸鈉具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì),不穩(wěn)定,受熱,遇水易分解;
    (2)過(guò)碳酸鈉分解的化學(xué)方程式為2(2Na2CO3?3H2O2)=4Na2CO3+6H2O+3O2
    (3)H2O2分解放出熱量,Na2CO3受熱不分解;
    請(qǐng)回答問(wèn)題:
    (1)操作A的名稱是
     
    ,若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作,需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和
     

    (2)生產(chǎn)中,反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行,原因是
     

    (3)加入較多的氯化鈉的作用是
     

    Ⅱ、純度測(cè)定:測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品(雜質(zhì)不溶于水)中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置(部分儀器略去),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
    ①連接儀器,檢查裝置的氣密性;
    ②將過(guò)碳酸鈉樣品(2.20g)和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中,在量筒中加滿水;
    ③連接儀器,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入水;
    ④待裝置A中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),停止加水,并關(guān)閉活塞;
    ⑤待量筒中水面不再變化時(shí),記錄其中水面刻度;
    ⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.
    【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
    (4)實(shí)驗(yàn)中,
     
    ,則開始收集氣體.
    A.剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)
    B.當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí)
    C.若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部,復(fù)燃時(shí)
    (5)若量筒中收集到氣體的體積是224mL(換算后質(zhì)量約為0.32g),計(jì)算過(guò)碳酸鈉樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?[已知:Mr(2Na2CO3?3H2O2)=314,保留到0.1%】
    【反思】
    (6)量筒中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    魚塘供氧時(shí)常向水中撒固體過(guò)氧化鈣(CaO2),它與水反應(yīng)可釋放氧氣:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.若將108gCaO2投入到魚塘中,試計(jì)算可生成氧氣的質(zhì)量.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸制備K2SO4并研究CaSO4?2H2O加熱分解的產(chǎn)物.
    (一)K2SO4的制備

    (1)將CaCO3研成粉末的目的是
     
    _.
    (2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2
     
    (填寫化學(xué)式).
    (3)反應(yīng)III中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表.你認(rèn)為反應(yīng)III在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
     

    物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
    溶解度/g(常溫)34.011.137.219.5
    (4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)III所得晶體的目的是
     

    (二)研究CaSO4?2H2O加熱分解的產(chǎn)物
    (5)分離所得的CaSO4?2H2O含有CaCO3,可用鹽酸除去,該化學(xué)反應(yīng)方程式為
     

    (6)為了測(cè)定CaSO4?2H2O和CaCO3的質(zhì)量比x:y,實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

    ①實(shí)驗(yàn)前首先要
     
    ,再裝入樣品.裝置A的作用是
     

    ②已知CaSO4?2H2O在160℃生成CaSO4,1350℃時(shí)CaSO4開始分解;CaCO3在900℃時(shí)分解完全.現(xiàn)控制B裝置900℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采集了如下數(shù)據(jù):
    a.反應(yīng)前玻璃管與樣品的總質(zhì)量m1g        b.反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量m2g
    c.裝置C實(shí)驗(yàn)后增重m3g                  d.裝置D實(shí)驗(yàn)后增重m4g
    某同學(xué)選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出的值x:y,若無(wú)裝置E,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果將
     
    (填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得m3=1.8g,m4=2.2g,求x:y的值(寫出計(jì)算過(guò)程).(已知CaSO4?2H2O的相對(duì)分子質(zhì)量是172)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

     已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去),其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是無(wú)色液體,C可用于滅火.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是什么?
    (2)D可能是有機(jī)物或無(wú)機(jī)物,請(qǐng)寫出D為無(wú)機(jī)物的化學(xué)式.
    (3)寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們對(duì)“酸、堿、鹽”有了一定的認(rèn)識(shí):
    (1)氫氧化鈣、氫氧化鈉等常見的堿都有很多相似的化學(xué)性質(zhì),因?yàn)樵谒鼈兊乃芤豪锒加邢嗤牧W?div id="p1zvjff" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (填符號(hào)).
    (2)工業(yè)上常選用氫氧化鈣來(lái)中和酸性污水的原因是
     
    (任答一條即可);爐具清潔劑中常含有氫氧化鈉以清除油污,此過(guò)程屬于
     
    (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
    (3)氫氧化鈣、氫氧化鈉均需要密閉保存,請(qǐng)用方程式表示氫氧化鈉密閉保存的原因
     

    (4)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn).若A是Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,該實(shí)驗(yàn)
     
    (填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH和Na2CO3,你的理由是
     

    (5)取20g部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品,加水配制成溶液,向上述溶液中加入足量的氫氧化鋇溶液,生成沉淀為9.85g,計(jì)算該樣品中所含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).
    (6)認(rèn)識(shí)物質(zhì)要一分為二.氫氧化鈉能與許多非金屬氧化物反應(yīng),請(qǐng)舉出利用此原理服務(wù)于生活、生產(chǎn)的一個(gè)事例
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分,請(qǐng)回答:
    (1)該口服液中的鋅屬于
     
    (填:“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為
     

    (2)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
     
    支,才能滿足身體的需要.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    A、B、C、D、E是初中常見的物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)已略去),其中A、B、C中均含有相同的金屬元素,D、E是植物進(jìn)行光合作用的物質(zhì).
    請(qǐng)寫出C的俗名
     
    ,B的一種用途
     
    ,并寫出由A→B的化學(xué)方程式
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案