牙膏是我們不可缺少的日用品.
(1)生活中使用的加氟牙膏中的“氟”是指
 
(填“原子”或“元素”).
(2)牙膏中的摩擦劑是極細小的碳酸鈣粉末,它的生產(chǎn)過程如圖所示:
①步驟Ⅰ的基本反應類型為
 

②步驟Ⅱ發(fā)生反應的化學方程式為
 

③步驟Ⅲ中,若要生產(chǎn)10.0克碳酸鈣,最少需要通入二氧化碳多少克?
(3)該牙膏中單氟磷酸鈉(相對分子質量為144)的質量分數(shù)為
 
(結果保留兩位小數(shù)).
考點:碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化,元素的概念,元素的質量分數(shù)計算,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)運用物質是由元素組成的,“含氟”字樣,其中的“氟”是指氟元素解答;
(2)①碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,據(jù)反應特點分析反應類型;
②步驟Ⅱ發(fā)生的反應是氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣;
③據(jù)生成的碳酸鈣的質量,結合方程式可計算需要通入的二氧化碳的質量;
(3)根據(jù)牙膏說明書可以求得單氟磷酸鈉的質量分數(shù).
解答:解:(1)加氟牙膏中的氟指的是氟元素,所以本題答案為:元素;
(2)①碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,該反應由一種物質生成兩種物質,為分解反應;
②步驟Ⅱ發(fā)生的反應是生石灰---氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣,方程式是CaO+H2O═Ca(0H)2;
③設要生產(chǎn)10.0克碳酸鈣,最少需要通入二氧化碳的質量為x
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
          44   100
          x    10.0g  
  
44
x
=
100
10.0g

     x=4.4g
(3)根據(jù)單氟磷酸鈉的化學式,Na2PO3F,根據(jù)牙膏說明書,含氟100mg需要單氟磷酸鈉的質量為x,
19
144
=
100mg
x
,解得x=757.9mg,所以單氟磷酸鈉的質量分數(shù)為::
757.9mg
100000mg
×100%=0.76%;
故答案為:(1)元素;
(2)①分解反應;②CaO+H2O═Ca(0H)2;③要生產(chǎn)10.0克碳酸鈣,最少需要通入二氧化碳4.4g;
(3)0.76%.
點評:本題考查了碳酸鈣、氧化鈣以及氫氧化鈣之間的轉化,和方程式的相關計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

X、Y、Z是三種金屬,根據(jù)下列有關化學方程式可知,三種金屬的活動性順序是( 。
(1)X+H2SO4(。┄TXSO4+H2
(2)Y+H2SO4(。┎话l(fā)生反應
(3)Z+X(NO32═Z(NO32+X.
A、Z>X>Y
B、Y>X>Z
C、X>Y>Z
D、X>Z>Y

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖實驗室常用加熱固體制取氧氣(裝置A),也可以用在常溫下用固液反應制取氧氣(裝置B).  
(1)標出儀器a、b的名稱:a
 
;b
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號)其中二氧化錳起
 
作用.
(3)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,所選的發(fā)生裝置
 

(4)裝置B中可以用
 
代替a,其使用時的注意事項是
 
但有
 
的缺點.
(5)可用
 
排空氣法收集氧氣,這是利用了
 
,如何驗滿
 
.還可用
 
法收集氧氣,這是利用了
 
的性質.

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煤燃燒所產(chǎn)生酸雨的主要原因是,請你舉出二個酸雨帶來的危害實例及一條防止酸雨產(chǎn)生的措施.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋼鐵是我們日常生活中使用最多的金屬材料,人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
(1)鋼和生鐵的是含碳量不同,生鐵含碳量
 
鋼的含碳量(填“<”、“>”、“=”).
(2)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
共同作用的結果;
(3)為防止鋼鐵銹蝕,常在其表面涂刷油漆或鍍上其他金屬.這些方法能防止銹蝕的原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.
(1)P點的含義:
 
;
(2)當溫度為t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序
 

(3)將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為
 

(4)當A中含有少量B時,為了得到純凈的A,可采用
 
的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣由多種氣體組成,它是
 
(選填“混合物”或“純凈物”).植物的光合作用是空氣中
 
的主要來源.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習CO2化學性質的過程中,學生知道了用澄清石灰水可以檢驗CO2
(1)在實驗過程中,有兩位同學分別進行了如下實驗:
實驗設計 現(xiàn)象 結論
小堯:向盛有澄清石灰水的集氣瓶中通入二氧化碳; 變渾濁 二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣
小涵:向集有CO2的集氣瓶中倒入澄清石灰水; 先變濁后澄清 二氧化碳和澄清石灰水反應沒有生成碳酸鈣
你認為
 
的實驗結果能驗證CO2的性質;
(2)針對小涵實驗中的現(xiàn)象,同學認真查閱資料發(fā)現(xiàn):過量的二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成可溶的碳酸氫鈣【Ca(HCO32】所以,常常會在實驗過程中看不到沉淀.請寫出反應的化學方程式
 

(3)取上述試驗后的溶液進行過濾,均得到澄清透明的液體.于是,兩人告訴老師,他們得到了純凈的水質.老師提出:這純凈的水質是軟水嗎?
兩位同學分別進行了如下的實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
小堯取自己的水樣過濾后滴加肥皂水 豐富泡沫
 
小涵取自己的水樣過濾后滴加肥皂水
 
是硬水
請解釋:為什么小涵得到的水樣會是硬水呢?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有下列物質①氫氣 ②銅絲 ③二氧化硫 ④液氧 ⑤澄清石灰水 ⑥空氣,其中屬于混合物的是
 
,屬于化合物的是
 
,由原子直接構成的是
 
.(填序號)

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