【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)。其中E、F、H均為黑色固體,B為紫紅色固體,D為混合物。他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分成生物已省去)

1寫出E-→A的化學(xué)方程式

2寫出C-→D的化學(xué)方程式

3寫出A-→B的反應(yīng)類型

4指出B的一種用途

(5)寫出I的化學(xué)式 。

【答案】(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2(2)CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2(3)置換反應(yīng)

(4)做導(dǎo)線、銅器皿等(5)CaCO3

【解析】

試題分析:框圖式的推斷題,抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級(jí)題目的“題眼”, 該題的題眼是紫紅色固體B能與氧氣反應(yīng)生成黑色固體H,故可判斷B為單質(zhì)Cu,H為CuO,CuO與稀硫酸反應(yīng)生成物質(zhì)C,故可判斷C為硫酸銅;再來推物質(zhì)F,能與CuO在高溫下反應(yīng)生成Cu,且能與氧氣反應(yīng),又是黑色固體,可判斷為單質(zhì)碳,G自然為二氧化碳,沉淀I為碳酸鈣,黑色固體E自然為鐵粉,A自然為氫氣

(1)E為鐵粉,A為氫氣,故E-→A的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl= FeCl2+H2

(2)C為硫酸銅,與氫氧化鋇溶液反應(yīng),故C-→D的化學(xué)方程式CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2

(3)A-→B的反應(yīng)方程式為:H2 + CuO Cu + H2O,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,反應(yīng)類型是置換反應(yīng)

(4)物質(zhì)B為銅,用途為:做導(dǎo)線、銅器皿等

(5)沉淀I是碳酸鈣,化學(xué)式為:CaCO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示:

(1)第反應(yīng)的化學(xué)方程式是______

(2含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后,課用來制硫酸,過程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2進(jìn)一步氧化得到X,X與水化合反應(yīng)得到H2SO4。X的化學(xué)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有三份質(zhì)量相同的氯酸鉀,向甲中加入1g高錳酸鉀,向乙中加入1g二氧化錳,丙中什么也不加。然后同時(shí)加熱,則產(chǎn)生氣體最多的和最慢的

A.甲、丙 B.乙、丙 C.甲、甲 D.乙、丙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁合金的生產(chǎn)與銷售是金屬制品工業(yè)一條重要的產(chǎn)業(yè)鏈,為測(cè)定某種鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

鋁銅合金的質(zhì)量(g)

加入稀硫酸的質(zhì)量(g)

生成H2的質(zhì)量(g)

實(shí)驗(yàn)1

30

392

2

實(shí)驗(yàn)2

30

588

3

實(shí)驗(yàn)3

30

600

3

(1)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

(2)該鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫出解答過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么?

【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,則甲組猜想中的 不正確 。

(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定__________是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】老師指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤;只有一個(gè)方案和操作都正確,

請(qǐng)寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5.85gNaCl固體溶于108.5g水中,得到不飽和溶液,再向所得溶液中滴入200gAgNO溶液。實(shí)驗(yàn)過程中,生成NaCl的質(zhì)量與滴入的AgNO溶液的關(guān)系如下圖所示

(1)計(jì)算A點(diǎn)處消耗AgNO的質(zhì)量?

(2)計(jì)算B點(diǎn)溶液中AgNO的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如下:

資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體

資料2:+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化;

單質(zhì)鐵能與硫酸鐵反應(yīng)Fe+Fe2(SO4)3═3FeSO4

資料3:SO2與CO2的化學(xué)性質(zhì)相似

資料4:石灰漿的主要成分是氫氧化鈣

回答下列問題:

(1)吸收步驟中,石灰漿的作用是 ;

(2)除資料2外,溶解步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ; ;

(3)將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶等操作,得到硫酸亞鐵晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬? ;

(4)請(qǐng)你就如何處理我們?nèi)粘I罾嵋粭l建議 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含相同元素的不同物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化,如

(1)反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式分別為

(2)你所書寫反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)類型為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是

A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里一定能加快反應(yīng)的速率

B.二氧化錳可以做所有反應(yīng)的催化劑;

C.催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都不會(huì)改變

D.要使過氧化氫溶液分解出氧氣,不一定要加入二氧化錳,也可以產(chǎn)生氧氣。

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