【題目】下列實驗方案不能達到目的是　　

A. 探究氫氧化鈉變質(zhì)程度：滴加過量石灰水，再滴加酚酞試液

B. 檢驗二氧化碳氣體：通入澄清的石灰水

C. 鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體：加水

D. 除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉：加熱

【答案】A

【解析】

A、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，由于有氫氧化鈉生成，無法確定原物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉，故A錯誤；

B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。檢驗二氧化碳氣體，通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，故B正確；

C、硝酸銨溶于水吸熱，氯化鈉易溶于水，溶于水溫度幾乎無變化，碳酸鈣難溶于水。氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體加入水中能產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故C正確；

D、碳酸氫鈉在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉可采用加熱的方法，故D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答問題：

① t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是：________________；

② t2℃時，將 45g 甲加入到 50g 水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為________________g；

③要使 t1℃時，接近飽和的乙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采取的方法是____________（寫一種即可）。

④將 t2℃時丙物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃，此時該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____________（填“變大”、“變小”或者“不變”）。

（2）配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 12%的氯化鈉溶液 60g，有以下操作。

①配置該溶液的正確操作順序為：________________（填字母序號）。

②在配置該溶液的過程中玻璃棒的作用：________________。

③已知 20℃時氯化鈉的溶解度為 36.0g，現(xiàn)在有 20℃的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 24%的氯化鈉溶液，此時該溶液為________________溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是_____(填字母序號)，將_____接近集氣瓶口，若觀察到木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。

(3)若用裝置A、C制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)央視報道，有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強口感，下表中是幾種常見的酯．

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

乙酸丙酯

丙酸乙酯

丙酸丙酯

化學(xué)式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

C4H8O2

C5H10O2

C5H10O2

X

請完成下列問題：

（1）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，上述物質(zhì)的共同特點有______（寫出一條即可）．

（2）據(jù)表推測X的化學(xué)式為______．

（3）一個甲酸甲酯分子中含有______個原子．

（4）甲酸甲酯中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______（最簡整數(shù)比）．

（5）甲酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如圖所示裝置探究“燃燒的條件”，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；

②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；

③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；

④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

（1）該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是_______（填序號，下同），能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是________。

（2）如圖用“火三角”表示“燃燒的條件”，說明三者之間的關(guān)系是__________。如圖將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，乙方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣是大氣污染主要來源之一，“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）A中兩種元素質(zhì)量比為______

（2）四種物質(zhì)中，屬于化合物的是______填圖中字母

（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______

（4）在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為______計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體常見的裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

①儀器的名稱：a.______ b. ______分液漏斗的作用是__________；

②過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________ ，二氧化錳的作用 ________；

③用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為________ （填序號）；用裝置 D 收集氧氣，氣體收集完畢時，應(yīng)先 _______（填 “ 從水中取出導(dǎo)氣管 ” 或 “ 熄滅酒精燈 ” ）；測得收集的氧氣純度偏低，原因可能是 __________（填序號）。

I. 收集前，集氣瓶中未注滿水 II. 未等導(dǎo)管中氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

III. 收集后，集氣瓶中仍有少量水 IV. 收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上

④某小組同學(xué)取氯酸鉀與二氧化錳的混合物 15.5g，依次加熱t1 、t2 、t3 、t4 分鐘后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

試計算：

I. 完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為 __________g，其物質(zhì)的量為_________ mol；

II. 參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量？__________ （通過化學(xué)方程式計算）

⑤實驗室用大理石與稀鹽酸制取 CO2，裝置 A、B 都可用作發(fā)生裝置，其中可以隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置是 ________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______，所選裝置可使反應(yīng)隨時暫停的原因是 ________，若用 G 裝置收集 CO2 ，氣體從______ （填“m”或“n”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開水，請回答下列問題

(1)生活中常用______來區(qū)分軟水和硬水。

(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是______。

(3)二氧化氯是新一代自來水消毒劑。它屬于______填字母符號

A.混合物@氧化物@化合物

(4)水常用于滅火，其滅火原理是______寫一點即可。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按 A計分。

A用下圖裝置制取氧氣

B用下圖裝置制取二氧化碳

(1)儀器a的名稱是_______。

(2)制氧氣的化學(xué)方程式為________。

(3)能用排水法收集氧氣的原因是_______。

(1)儀器b的名稱是_______。

(2)制二氧化碳的化學(xué)方程式為_______。

(3)能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_______。

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