【題目】小明同學(xué)用如圖所示裝置探究燃燒的條件,得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):

①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;

②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;

③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;

④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。

1)該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是_______(填序號(hào),下同),能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是________。

2)如圖用火三角表示燃燒的條件,說(shuō)明三者之間的關(guān)系是__________。如圖將一根火柴點(diǎn)燃,有甲、乙兩種放置方式,乙方式放置,火柴會(huì)燃燒更劇烈、更徹底,原因是_______

【答案】③④ ②④ 同時(shí)具備 燃燒放出的熱量能充分給火柴梗加熱,使溫度很容易達(dá)到火柴梗的著火點(diǎn)

【解析】

1)該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是:不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒,故填③④;

能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是:通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒,故填②④。

2)只有燃燒的三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí),物質(zhì)才能發(fā)生燃燒,故填同時(shí)具備;

乙方式放置,火柴會(huì)燃燒更劇烈、更徹底,原因是燃燒放出的熱量能充分給火柴梗加熱,使溫度很容易達(dá)到火柴梗的著火點(diǎn),故填燃燒放出的熱量能充分給火柴梗加熱,使溫度很容易達(dá)到火柴梗的著火點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是( 。

A. 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成,所以燃燒能生成的物質(zhì)一定含碳元素

B. 鐵絲在氧氣中能夠燃燒,空氣中有氧氣,所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒

C. 二氧化碳能使燃著木條熄滅,所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

D. 水與過(guò)氧化氫都是由氫、氧元素組成的化合物,所以它們的性質(zhì)完全相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】降低SO2的排放量已經(jīng)寫(xiě)入2018年政府工作報(bào)告。焦?fàn)t煙道氣中含有SO2和氮氧化物(NO為主)。下圖為焦?fàn)t煙道氣雙氨法一體化脫硫(去除SO2)脫硝(去除氮氧化物)工藝流程,該工藝充分利用工廠(chǎng)自產(chǎn)的濃氨水進(jìn)行脫硫脫硝,同時(shí)可獲得氮肥。

(1)管道反應(yīng)器中,通入臭氧的目的是將NO轉(zhuǎn)化為_______,反應(yīng)類(lèi)型為________

(2)下列反應(yīng)是脫硫反應(yīng)之一,請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)。SO2 + _____ + NH3= NH4HSO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會(huì)發(fā)生下列變化:

鈉(Na)鈉的氧化物氫氧化鈉溶液白色固體

【提出問(wèn)題】:常溫下鈉與氧氣反應(yīng),產(chǎn)物有哪些?

【查閱資料】:鈉的氧化物,除氧化鈉(Na2O)外還有過(guò)氧化鈉(Na2O2),氧化鈉與過(guò)氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng),方程式如下:

Na2O+H2O=2NaOH;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

【作出猜想】:常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物.

猜想1:Na2O,

猜想2:Na2O2,

猜想3:

【實(shí)驗(yàn)探究一】:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水

猜想1正確

【繼續(xù)探究】:鈉在空氣中放置一段時(shí)間得到白色固體的成分

【作出猜想】

猜想一:Na2CO3

猜想二:Na2CO3和NaOH

【實(shí)驗(yàn)探究二】:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.取少量白色固體加入足量

產(chǎn)生白色沉淀

白色固體成分為Na2CO3和NaOH

2.過(guò)濾、取少量濾液加入

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)類(lèi)比氧化銅與鹽酸的反應(yīng),寫(xiě)出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)過(guò)氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng),方程式為:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X,X的化學(xué)式為 。

(3)能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱(chēng)為堿性氧化物,請(qǐng)判斷Na2O2 堿性氧化物(填“是”或“不是”)。

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【題目】鋅是促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30

C. 鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是  

A. 探究氫氧化鈉變質(zhì)程度:滴加過(guò)量石灰水,再滴加酚酞試液

B. 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w:通入澄清的石灰水

C. 鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體:加水

D. 除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉:加熱

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【題目】為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明取10克食用純堿樣品和足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀硫酸,進(jìn)行如圖甲實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前后,均需往裝置中緩慢通入一會(huì)兒氮?dú)狻?/span>樣品中其他成分不與稀硫酸反應(yīng),氮?dú)獠粎⑴c任何反應(yīng)

1)實(shí)驗(yàn)前,先往A裝置通入一會(huì)兒氮?dú)獾哪康氖?/span>______。

A、避免容器中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾

B、檢驗(yàn)裝置的氣密性

C、將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部趕到C裝置中

2)隨著純堿樣品與稀硫酸反應(yīng),C裝置增加的質(zhì)量變化情況如圖乙所示,則該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?________

3)若將稀硫酸換為濃鹽酸,實(shí)驗(yàn)中C裝置增加的質(zhì)量會(huì)偏大,請(qǐng)說(shuō)明理由______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為準(zhǔn)備表演魔術(shù)淀粉液變藍(lán)墨水,進(jìn)行了下列幾組實(shí)驗(yàn)。

I、初步試驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)1

初步結(jié)論:淀粉液的種類(lèi)、濃度和碘水的濃度可能會(huì)影響混合液的顏色

II、依據(jù)初步結(jié)論,深入探究

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4……

(解釋與結(jié)論)

1)能使淀粉液變藍(lán)墨水的試劑是_________________

2)實(shí)驗(yàn) 2 的目的是______________ 。

3)結(jié)合實(shí)驗(yàn) 1 可知,實(shí)驗(yàn) 3-3 中混合液的顏色是_______________ 。

4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論是______________ 。

(反思與評(píng)價(jià))

5)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 1-1 1-3 不能得出結(jié)論淀粉液的種類(lèi)一定會(huì)影響混合液的顏色的原因是______ 。

6)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 2-1 3-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測(cè)其原因可能是_________ 。

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