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【題目】下列實驗操作不能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗操作

A

除去氮氣中的少量氧氣

將氣體緩緩通過熾熱的銅網

B

區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉

分別取樣，加入適量水

C

檢驗氫氧化鈉溶液是否變質

取樣，滴入幾滴酚酞溶液

D

提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀

冷卻熱的飽和溶液，過濾，洗滌，干燥

【答案】C

【解析】

試題分析：A選項能達到實驗目的，熾熱的銅網能與氧氣反應，而不和氮氣反應；B選項能達到實驗目的，二者溶于水的熱現象不同；C選項不能達到實驗目的，因為氫氧化鈉變質后的物質碳酸鈉的水溶液也顯堿性；D選項能達到實驗目的，硝酸鉀的溶解度受溫度的影響較大，采用冷卻熱飽和溶液法結晶析出的為硝酸鉀；故答案選擇C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案能達到預期目的的是（ ）

A．分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結晶

B．除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒

C．檢驗露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質——滴入無色酚酞

D．鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超市中接觸到下列用品。

（1）喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是 （填“分子”“原子”或“元素”）。

（2）飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數比是 。

（3）右圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關說明。碘酸鉀（KIO3）中碘元素（I）的化合價為 ，如果一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽，則每天攝入鈉元素的質量約 g。（計算結果精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法正確的是

A．鐵的質量分數：Fe（1﹣y）O小于Fe3O4

B．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應

C．反應①為化合反應，反應②為分解反應

D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：CO2C+O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作．記錄數據如下：

操作次序

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質量/g

4.2

3.9

3.3

3.3

請計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳 g；

（2）求石灰石中碳酸鈣的質量分數．（計算結果精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A．過濾 B．稱量氫氧化鈉 C．稀釋濃硫酸 D．測定液體的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數（雜質不與酸反應），向6．0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共生成二氧化碳氣體2.2g。求：該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為多少?結果精確至0.1％）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．鹽酸能使紫色石蕊試液變藍

B．濃硫酸露置于空氣中，溶質的質量分數變大

C．長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化

D．打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產生白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小張同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗后發(fā)現所測定氧氣的體積分數小于．下列是小張同學的一些做法或想法，你認為不正確的是

A．將紅磷改為木炭再重做實驗

B．查看實驗裝置是否漏氣

C．實驗中紅磷的量可能不足，沒有將瓶內的氧氣消耗盡

D．反應后未能冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內的水的體積減少

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