12.化合價(jià)與化學(xué)式之間有密切的關(guān)系,據(jù)此請(qǐng)回答下列問題.
(1)KClO3中氯元素的化合價(jià)為+5.
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式.
氧化鐵Fe2O3;氯化亞鐵FeCl2;碳酸鈉Na2CO3;硝酸鈣Ca(NO32
(3)下列化學(xué)式書寫正確的是CD.
A.氧化鎂MgO2     B.氧化鋁AlO     C.碳酸鈉Na2CO3     D.二氧化硫SO2

分析 單質(zhì)中元素的化合價(jià)規(guī)定為零,化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零.

解答 解:(1)KClO3中,鉀元素化合價(jià)是+1,氧元素化合價(jià)是-2,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氯元素的化合價(jià)為+5.
故填:+5.
(2)氧化鐵可以表示為Fe2O3;氯化亞鐵可以表示為FeCl2;碳酸鈉可以表示為Na2CO3;硝酸鈣可以表示為Ca(NO32
故填:Fe2O3;FeCl2;Na2CO3;Ca(NO32
(3)A.氧化鎂的化學(xué)式可以表示為MgO,該選項(xiàng)書寫不正確;
B.氧化鋁的化學(xué)式可以表示為Al2O3,該選項(xiàng)書寫不正確;
C.碳酸鈉的化學(xué)式可以表示為Na2CO3,該選項(xiàng)書寫正確;   
D.二氧化硫的化學(xué)式可以表示為SO2,該選項(xiàng)書寫正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.圖是有關(guān)氣體制取和性質(zhì)探究的部分實(shí)驗(yàn)裝置.

請(qǐng)你回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;b集氣瓶.
(2)B裝置中儀器a必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用氯酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母). 如圖E所示,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒說明氧氣具有A;氧化性(填“氧化性”或“可燃性”).
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選用的收集裝置是C(填字母);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某硝酸銨化肥的外包裝上標(biāo)有“含氮量為34.3%”,這包“硝酸銨”是否屬于純凈物,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象
(1)鐵絲在氧氣中燃燒后,所生成的產(chǎn)物的質(zhì)量比鐵絲原質(zhì)量增加了
(2)把氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱后,試管里所剩物質(zhì)的質(zhì)量小于原混合物的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.有下列物質(zhì);①礦泉水、②蒸餾水、③臭氧、④高錳酸鉀、⑤氯化鉀.它們中屬于單質(zhì)的是③,僅由兩種元素組成的是②⑤,屬于氧化物的是②,屬于化合物的是②④⑤,屬于混合物的是①.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣,老師邀請(qǐng)你一起參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究.

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a酒精燈,b水槽.
(2)選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,若A、E連接,制取的氧氣不純的原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集(寫出一點(diǎn)).
(3)選用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)基本類型),此處用分液漏斗比用長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度,某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,如果裝置不漏氣,則被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后將被推回原處.

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.
(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是下列中的D(填序號(hào)).
氣        體ABCD
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/(g.L-11.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
(6)F裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多功能:
①收集氣體:借助F裝置,用排水法收集氧氣,檢查裝置的氣密性后,應(yīng)在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從導(dǎo)管c通入.
②量取氣體:如圖,原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進(jìn)量筒中,通過量筒中水的體積得知?dú)怏w體積.如在測(cè)定生成氧氣體積時(shí),某學(xué)生仰視讀數(shù)為18毫升,則實(shí)際收集氧氣體積>18毫升.(填“<”、“>”、“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)結(jié)合圖示回答:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)能用圖C收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于化學(xué)觀念的敘述中,不正確的是( 。
A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B.化學(xué)變化的過程常會(huì)伴隨能量變化
C.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類保持不變
D.含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請(qǐng)你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.這種集氣方法屬于排水法.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”成立(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O; 另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是一氧化碳?xì)怏w也能夠燃.
(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②把冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是吸收水蒸氣和二氧化碳.

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