金屬與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

    (1)鐵、銅、鋁是人們廣泛利用的三種金屬,人類大規(guī)模開發(fā)利用這三種金屬的先后順序與下列

                  因素有關(guān)。

    A.地殼中金屬的含量    B.金屬的活動性    C.金屬的熔點(diǎn)

    (2)鋁的活動性比鐵強(qiáng),但鋁為什么卻能在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性?

    (3)某工廠將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液,經(jīng)重新處理回收有關(guān)金屬和化合物,設(shè)計了如下工藝

流程圖,請據(jù)圖回答:

a.步驟①和④需要進(jìn)行的操作為             ,  固體A中一定有的物質(zhì)為                    。

b.步驟①中鋅粉必須過量的原因是                                            

c.檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是                                  。

d.請寫出步驟④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                                      

e.稱取15g固體C放入燒杯中,向其中加入100g稀硫酸,二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩

余物質(zhì)的總質(zhì)量為114.6g(不包括燒杯的質(zhì)量且氣體的溶解忽略不計)。試計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

數(shù)。


(1) B   (1分)

   (2)因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化,因此,鋁具有很好的抗腐蝕性能。(1分)

   (3) a.過濾 (1分)  Cu、Fe和Zn (1分)

      b.確保廢液中的CuSO4、FeSO4完全反應(yīng)  (1分)

      c.向固體D中加入稀硫酸,若沒有氣泡產(chǎn)生,說明加入的稀硫酸足量 (1分)

      d. Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑  (1分)

      c.解:根據(jù)題中條件可知生成氫氣的質(zhì)量為:15g + 100g - 114.6g = 0.4g……(1分)

            設(shè)20g固體C 中Zn的質(zhì)量為x,反應(yīng)所得ZnSO4的質(zhì)量為y。

               Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2

               65           161    2

 X            y    0.4g

(1分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


一個碳12原子的實(shí)際質(zhì)量是wg,鎂的相對原子質(zhì)量是24,則一個鎂原子的實(shí)際質(zhì)量是(    )

A.2g      B.12 wg      C.12 wg         D.2wg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

   (1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的_________。

   (2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是                           

(用化學(xué)方程式表示)。

   (3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如右圖所示),純銅

片上留下明顯的劃痕,該實(shí)驗(yàn)說明了                         。

(4)寫出高爐煉鐵中CO還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式                       。

(5)銅器在潮濕的空氣中也容易生銹,銅銹(俗稱銅綠)的主要成分是Cu2(OH)2CO3,結(jié)合

其組成分析,銅生銹是銅與水、                       共同作用的結(jié)果。

(6)新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑。實(shí)驗(yàn)室采用還原法制備納米級Fe粉,其流程如下圖所示(通入N2的目的是防止生成的納米級鐵粉被氧化):

 


寫出Ⅱ中H2還原FeCl2置換出鐵的化學(xué)方程式                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某樣品含有氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì)。室溫下,向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸100g,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液,蒸干該溶液得到固體質(zhì)量為(  )

    A.74.5g    B.29.8g    C.10g    D.7.45g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


  .已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖:

    若甲、丁是常見的堿,乙、丙是常見的鹽,而且當(dāng)甲轉(zhuǎn)化為丙、丁轉(zhuǎn)化為乙

時,都是與同一種氣體X發(fā)生反應(yīng)。則X的化學(xué)式為           ,甲與乙反應(yīng)

的化學(xué)方程式為                                :丁轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式

                                     。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有關(guān)物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是                                 ( 。

A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體且產(chǎn)生少量白煙

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧,放出大量的熱

C.木炭燃燒生成黑色物質(zhì)

D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放熱,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)屬于純凈物的是                                                (  )

A.醬油        B.干冰         C.礦泉水       D.老陳醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我校某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.

【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡,木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃

【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)三:

實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_____________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行__________,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。

【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。

【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn):探究______________________________________________________________。

通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式______________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


20℃時50g水中最多溶解10gX,40℃時100g水中最多溶解20gY,則X、Y兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是(  )

A.X<Y

B.X>Y

C.X=Y

D.無法比較

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