【題目】下列不屬于氧氣用途的是（ ）
A.潛水
B.急救
C.滅火
D.氣焊

【答案】C
【解析】A、潛水利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故A項(xiàng)正確，A不符合題意；
B、急救利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故B項(xiàng)正確，B不符合題意；
C、滅火是利用了二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；C符合題意；
D、氣焊利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)，故D項(xiàng)正確，D不符合題意；
故答案為：C

氧氣可以支持燃燒，有助燃性，不能用于滅火。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置，則裝置A中的試管口還要放一團(tuán)；實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該裝置的 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2 ， 則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 發(fā)生裝置選（填編號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)，石灰石放在裝置中的（填儀器名稱）中．
（3）C，D兩瓶氣體中一瓶是CO2 ， 一瓶是H2 ， 則C，D瓶中（填編號(hào)）瓶為CO2氣體．
（4）若要用裝置E收集CO2氣體，要將水換成溫水，其理由是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天冷時(shí)，可以在衣服外貼上一次性的“取暖片”．其發(fā)熱原理是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱．發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、食鹽等．以下是分離這三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）第③步時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，可能的原因是（填字母） A、濾紙破損 B、液面始終低于濾紙的邊緣
C、燒杯不干凈 D、濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣
（2）第③步后，用蒸餾水洗滌活性炭2～3次．為了檢驗(yàn)活性炭中是否還含有未洗凈的食鹽，可取少量最后一次洗滌溶液于試管中，往其中滴加硝酸銀溶液，觀察是否有白色沉淀生成．請(qǐng)寫(xiě)出食鹽與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）第④步時(shí)，用玻璃棒攪拌的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣
B.打開(kāi)濃鹽酸瓶蓋，從瓶口涌出白霧
C.分離液態(tài)空氣獲取氧氣
D.澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的每一轉(zhuǎn)化不能都通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（ ）
A.CuO→Cu→CuO
B.NaOH→Na2CO3→NaOH
C.O2→Fe3O4→O2
D.Fe→FeCl2→Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氮元素與硫元素的本質(zhì)區(qū)別是 （ ）
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同
D.最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源是人類活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，清潔能源、可再生能源具有廣闊的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用前景。
（1）化石燃料為不可再生能源，包括、石油和天然氣。
（2）北京市部分公交柴油車更換為CNG（壓縮天然氣）燃料車。改用CNG作為公交車燃料的優(yōu)點(diǎn)是（答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)符號(hào)“Cu”表示的意義中，不正確的是（ ）
A.一個(gè)銅原子
B.一個(gè)銅元素
C.銅
D.銅元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，而且加入酚酞顯紅色的是（ ）
A.NaOH、CuSO4、H2SO4
B.NaCl、Na2SO4、NaOH
C.NaCl、NaNO3、HCl
D.NH 4NO 3、NaOH、H 2SO 4

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同步練習(xí)冊(cè)答案