不能證明分子間有間隔的事實是（　�。�
A、打滿氣的氣球可以被壓縮
B、硫在空氣中點燃生成二氧化硫
C、小塊糖放到水中一會不見了
D、5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：
A、打滿氣的氣球可以被壓縮，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，能證明分子間有間隔，故選項錯誤．
B、硫在空氣中點燃生成二氧化硫，是因為氧分子分成了氧原子，硫原子與氧原子重新組合形成二氧化硫分子，大量的二氧化硫分子聚集成二氧化硫，該事實說明分子是可以再分的，不能證明分子間有間隔，故選項正確．
C、小塊糖放到水中一會不見了，是因為分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了，同時說明分子間有間隔，能證明分子間有間隔，故選項錯誤．
D、5毫升酒精和5毫升水混在一起，體積小于10毫升，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，能證明分子間有間隔，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在生活生產(chǎn)中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”．
（1）飲水機中安裝“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起
 
 作用，凈化后的水屬于
 
 （選填“混合物”或“純凈物”）．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成分為K2CO3）屬于
 
 肥．
（3）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應過濾，所得固體是（填寫化學式）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，常常加入二氧化錳作催化劑．下列有關說法正確的是（　�。�
A、如果不加二氧化錳，就不會放出氧氣
B、如果不加二氧化錳，放出氧氣的速度會變慢
C、如果不加二氧化錳，放出氧氣的質量會減少
D、不僅二氧化錳可以催化此反應，硫酸銅溶液也可以催化此反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；可選用的收集裝置是（填字母）
 
，選用該收集裝置的理由是
 
．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
 
（填物質名稱），其起
 
作用，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式
 
．該反應屬于
 
反應類型．
（4）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（5）實驗結束后，用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，帶火星的木條沒有復燃，請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習實驗室制取氧氣，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答下列問題．

（1）標號儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室里若用A裝置來制取氧氣時，有關反應的化學符號表達式為
 
．加熱時試管口要略微向下傾斜，目的是
 
．該實驗的步驟大致有：①加熱，②收集氣體，③檢查裝置的氣密性，④裝入高錳酸鉀，⑤將試管固定在鐵架臺上，⑥熄滅酒精燈，⑦將導管移出水面．請按正確的操作順序將以上步驟的序號寫在橫線上
 
，上述操作中若⑥⑦順序顛倒，則后果是
 
．裝置中棉花的作用是
 
．
（3）若用B裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是
 
．若要得到比較干燥的氧氣，應該選擇
 
作為收集裝置（填字母）．該裝置中若用分液漏斗的優(yōu)點是
 
（只要求寫一點）．若要檢驗氧氣是否收集滿，方法是
 
．
（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體．李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，她應選擇的裝置組合為
 
（填字母）．
（5）實驗室用一定質量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣的體積（裝置選用A、F、G）．
①若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管b或c該怎樣延伸？請畫出．
②若要準確測量氧氣的體積，需要
 
（填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時”）開始收集氣體．
③根據(jù)氯酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
 
．
④該反應的化學符號表達式為
 
．二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
⑤若用F裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積，需要在水面上放一層植物油，目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
（填“有”或“沒有”明顯影響）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

通過兩個多月的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
 
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號，下同），取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器
 
，將裝置D和F連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是
 
．寫出該反應的（文字）表達式
 
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量
 
至沒過漏斗尾部處浸沒長頸漏斗下端
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

比較和歸納是學習化學的重要方法，請你仔細觀察下面三個反應：
C+O2
點燃
CO2，H2+O2
點燃
H2O，P+O2
點燃
P2O5找出它們的共同點，并寫出其中兩點：（1）
 
（2）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．
（1）紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生
 
．用化學符號表達式描述該變化
 
．
（2）實驗完畢，某同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
，下列對這種現(xiàn)象解釋合理的是
 
（填序號）．
①可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
②可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
④可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
⑤可能沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

保持二氧化硫化學性質的最小粒子是（　�。�
A、二氧化硫分子
B、二氧化硫原子
C、二氧化硫離子
D、二氧化硫

查看答案和解析>>

同步練習冊答案