【題目】圖1是甲鍶元素（Sr）形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖一表示的微粒符號寫為_____________。

（2）由D、E兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)屬于________（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）

（3）圖2表示的某些元素可以組成一種實驗室里制取氧氣的物質(zhì)。該物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式為________。

【答案】Sr2+ 氧化物 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

（1）由元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其核外電子數(shù)小于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，該微粒是帶兩個正電荷的陽離子，符號為：Sr2+；

（2）D、E兩種微粒分別是氧離子、鈉離子，由D、E兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)是氧化鈉，屬于氧化物；

（3）圖2表示的元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是1、2、4、8、11，分別是氫、氦、鈹、氧、鈉，可以組成一種實驗室里制取氧氣的物質(zhì)過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實驗的重要作用分不開。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：a__________________、b______________。

（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________。

（3）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可以將長頸漏斗換成________________來控制液體的滴加速度。

（4）歡歡同學(xué)制取了一瓶二氧化碳氣體，按圖E進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，實驗說明二氧化碳的性質(zhì)有__________________________________________________________________。（至少寫出兩條）。

（5）梅梅同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關(guān)性質(zhì)。

①寫出制取二氧化碳氣體反應(yīng)方程式__________________________________________________________，

②F裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是_______________________________________________________________________，

③G裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有以下兩種途徑制取銅：

（1）CuOCuSO4Cu

（2）ZnH2Cu

假設(shè)每步反應(yīng)都完全，要制得等質(zhì)量的銅，兩個途徑相比較，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 消耗等質(zhì)量的H2SO4B. 生成等質(zhì)量的ZnSO4

C. 消耗等質(zhì)量的CuOD. 所有反應(yīng)的條件相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識進行相關(guān)計算。

（1）小明同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時，錯誤將食鹽放在了右盤，他讀出的數(shù)據(jù)為8.2g（1g以下用游碼），食鹽的實際質(zhì)量為_____。

（2）已知氧原子的相對原子質(zhì)量為16，假設(shè)1個碳12原子（12C）的質(zhì)量為aKg．則1個氧原子的真實質(zhì)量是_____Kg。

（3）若某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，共需氧氣7.15g，則燃燒時需要空氣的體積約是多少_____？（假設(shè)該狀態(tài)下，氧氣密度為1.43g/L），

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量_____；

（2）X＝_____；

（3）A．B．C．D屬于同種元素的粒子是_____（填序號，下同）；

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B．C．D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取純凈的氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置_____（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為_____。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應(yīng)先_____，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是_____。

（4）用裝置E進行排空氣法收集氧氣的實驗，如何驗滿：_____。

（5）實驗室可用AF裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是_____（填序號）

A．制取甲烷的藥品是液體 B．甲烷不易溶于水 C．甲烷不與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知如圖“小旗”中的甲乙兩物質(zhì)組成元素相同，丙物質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃，丙丁反應(yīng)劇烈燃燒火星四射（“→”表示一種物質(zhì)通過反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”表示兩端物質(zhì)間可以互相反應(yīng)，其中條件未寫出）。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）乙的化學(xué)式是_____，

（2）寫出丙物質(zhì)一點用途：_____，

（3）反應(yīng)①的基本類型是_____反應(yīng)；

（4）反應(yīng)②的文字表達式：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段。

（1）康康同學(xué)利用如圖實驗裝置進行探究實驗。請回答下列問題：

①若A裝置試管口放一團棉花，請寫出A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

②畫出①中生成物是單質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)示意圖____

③收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么____？

（2）康康將B、C裝置連接后可制取多種氣體，

①寫出用B、C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。_____。

②舉例說明①中生成物液體，在不同實驗中的作用____。

（3）實驗室用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，生成物是硫酸亞鐵和氫氣。（氫氣難溶于水，密度比空氣�。�，制得的硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。某貧血患者每天需補充1.12g鐵元素。

①制取氫氣可選擇的實驗裝置是_____。

②寫出硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比_____。

③計算他每天服用的藥物中含硫酸亞鐵質(zhì)量是多少____？

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