實驗室里常用來制取氧氣的方法有 種；工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法，該過程發(fā)生的是 。（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實驗探究。

（一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計了以下對比實驗：

a．將12．25g KClO3與5．0g MnO2均勻混合加熱

b．將12．25g KClO3與5．0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測 。

（2）試計算：12．25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請寫出計算過程）。

（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50．0g

1%

0．1g

9mL

II

50．0g

2%

0．1g

16mL

III

50．0g

4%

0．1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

（3）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號）。

（4）實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。

（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實驗，通過比較 也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（6）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 。

（7）對氣體來源的探究：

【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)是否成立。

實驗步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) （填“成立”或“不成立”）。

【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計了如圖4所示的裝置進(jìn)行實驗，其中B裝置的作用是檢驗A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)九年級上學(xué)期第一次階段調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（9分）下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出上圖中標(biāo)號儀器的名稱: a ，b 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 ，選用的發(fā)生裝置是 （填序號），其中需要改進(jìn)之處是 ，進(jìn)行實驗時試管口略向下傾斜的目的是 。

（3）小亮同學(xué)選擇了E做收集裝置，則氣體應(yīng)從 （填“c”或“d”）端通入。除用E裝置收集該氣體外，你還可以選擇___________做收集裝置，選擇該裝置的依據(jù)是________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市浦東新區(qū)第四教育署九年級上學(xué)期期中質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項目的是

A．SO2 濃度 B．O2 濃度 C．N2 濃度 D．H2O 濃度

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省仁壽縣文宮學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是

A．H2O B． CO C．N2 D． Na

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省普寧市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對化合反應(yīng)的敘述中，正確的是

A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)

D．由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河南省安陽市九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的信息是

A．該元素的質(zhì)子數(shù)為52 B．該元素的原子序數(shù)為24

C．該元素在地殼中的含量為52．00% D．該元素屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆云南省曲靖市羅平縣第四片區(qū)九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

核電荷數(shù)為1——18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，

回答下列問題：

（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因為

（2）寫出由8號，13號元素組成的化合物的化學(xué)式

（3）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 。

（4）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由 元素過渡到 元素，并以稀有氣體結(jié)尾。

（5）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子 ，陰離子 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省汕頭市九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)科試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是

選項

異�，F(xiàn)象

分析

A

制取O2時，始終收集不到O2

裝置漏氣

B

量筒量取一定體積的液體時，所得液體偏少

量液過程中俯視讀數(shù)

C

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂

用于引燃的火柴過長

D

給試管里的固體加熱時，試管炸裂

試管口未略向下傾斜

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同步練習(xí)冊答案