空氣是一種寶貴的資源，其中氮氣約占
 
，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，決定了氮氣可以
 
；稀有氣體氦的密度小，可以代替氫氣用于填充
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，決定了氮氣可以保護氣；稀有氣體氦的密度小，可以代替氫氣用于填充探空氣球．
解答：解：氮氣大約占空氣體積的78%，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，決定了氮氣可以保護氣；稀有氣體氦的密度小，可以代替氫氣用于填充探空氣球；故答案為：78%；做保護氣；探空氣球；
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲，乙，丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）寫出所發(fā)生的三個反應(yīng)共同的特點
 
．（寫出兩點即可）
（2）甲實驗集氣瓶中少量水的目的是
 
．
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是
 
（填名稱）；加該液體的目的是
 
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
 
物質(zhì)鎂含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的原因可能是
 
；
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

興趣小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進行實驗室制取氧氣的實驗．
（1）甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，試管口略向下傾斜，是為了防止
 
，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果 將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，同學(xué)們還想探究影響反應(yīng)速率的其他因素．
（2）實驗室可以用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，同學(xué)們想探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過程中，用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下表．
驗實號編試劑前10min內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
①比較實驗 a 和實驗 b，可以得到的結(jié)論是
 
．
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗
 
和實驗
 
（填編號）．
③控制其他條件相同，需控制的條件是
 
（例舉一種條件即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）實驗室用過氧化氫制取較純凈氧氣的收集裝置是
 
（填字母）．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列哪一操作會導(dǎo)致進入的水超過
1
5
（　�。�
A、紅磷的量不足
B、裝置氣密性不好
C、未等裝置冷卻就打開彈簧夾
D、在空氣中點燃紅磷伸入瓶后沒有立刻塞緊瓶塞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，我國絕大多數(shù)干洗店都是使用四氯乙烯（C2Cl4）作干洗劑．四氯乙烯干洗劑并不是理想的干洗劑，它已經(jīng)被國際研究機構(gòu)列為2A致癌物．殘留在衣服上的四氯乙烯可以部分進入人體，對人造成傷害．請你根據(jù)四氯乙烯化學(xué)式計算：（可能用到的相對原子質(zhì)量C---12   H---1  O-16  Cl-35.5）
（1）四氯乙烯的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比是多少？
（3）83g四氯乙烯中所含碳元素質(zhì)量與多少g二氧化碳（CO2）中所含的碳元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中：
（1）人工降雨的氧化物
 
；
（2）食醋中的一種酸
 
；
（3）改良酸性土壤堿
 
；
（4）可做干燥劑的氧化物
 
；
（5）可做建筑材料的鹽
 
；
（6）汽水中含有的酸
 
；
（7）爐具清潔劑中的堿
 

（8）用于金屬表面除銹的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
C試管中為
 
氣，怎樣檢驗
 
，D試管中產(chǎn)生的是
 
氣；兩試管中氣體的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題：
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
．
（2）寫出a、b所示儀器的名稱：a、
 
 b、
 

（3）試管口有一小團棉花，其作用是
 
．
（4）試管口略向下傾斜，其目的是防止
 
．
（5）由于氧氣
 
溶于水（“難”或“易”），可用排水法收集，集滿氧氣后，須將集氣瓶蓋上玻璃片
 
（“正”或“倒”）放于桌上，是因為氧氣的密度比空氣的密度
 
（“大”或“小”）．氧氣的檢驗方法
 
．
（6）某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認為正確的是
 

A、加熱時試管口向上
B、試管外壁有水，未擦干即加熱
C、預(yù)熱后，用酒精燈外焰對準(zhǔn)受熱部位加熱
D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱．

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同步練習(xí)冊答案