“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)下列服裝主要由有機(jī)合成材料制成的是
 
(選填字母).
A.羊毛衫   B.滌綸連衣裙    C.腈綸運(yùn)動(dòng)衣    D.純棉T恤
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因:
 

(3)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水,生活中通過(guò)
 
的方法可以降低水的硬度.
(4)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭以除去裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
(5)目前,城市的一些汽車已改用壓縮天然氣(CNG)或液化石油氣(LPG)作燃料,以減少對(duì)空氣的污染.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(6)蝦仁、豬肉、冬筍、淀粉是制作蝦餃的主要原料,其中含有的能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、
 
、油脂.
(7)化石燃料的燃燒還會(huì)產(chǎn)生SO2,大氣中SO2含量過(guò)高,會(huì)引起
 
.SO2是一種酸性氧化物,酸性氧化物有對(duì)應(yīng)的酸,堿性氧化物有對(duì)應(yīng)的堿,如表:
酸性氧化物  SO2對(duì)應(yīng)的酸  H2SO3
堿性氧化物  CaO對(duì)應(yīng)的堿  Ca(OH)2
①酸性氧化物SO2和對(duì)應(yīng)的酸H2SO3中,S元素的化合價(jià)均為
 
;堿性氧化物CaO和對(duì)應(yīng)的堿Ca(OH)2中,鈣元素的化合價(jià)
 
(填“相同”或“不相同”).
②與H2CO3對(duì)應(yīng)的酸性氧化物為
 
(填化學(xué)式,下同);與Na2O對(duì)應(yīng)的堿為
 

(8)若要除去粗鹽中混有的氯化鎂、氯化鈣和硫酸鈉,還需要的試劑有①NaOH溶液②Na2CO3溶液③BaCl2溶液④稀鹽酸,這四種試劑的加入順序依次為
 
(填序號(hào),每種試劑只能用一次),且在加入
 
之前(選填序號(hào)),必須要進(jìn)行過(guò)濾操作.
(9)將足量的鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅混合液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾.濾液中的溶質(zhì)一定有
 

(10)“淬火”是金屬熱處理常用的方法.寶劍淬火過(guò)程中,鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成四氧化三鐵和另一種氣體單質(zhì),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
考點(diǎn):合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,硬水與軟水,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,氯化鈉與粗鹽提純,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)從有機(jī)合成材料的特點(diǎn)分析解決;
(2)依據(jù)鋁形成的氧化鋁薄膜而具有抗腐蝕性能分析判斷;
(3)依據(jù)生活中硬水軟化的常用方法分析解決;
(4)依據(jù)活性炭的吸附性分析判斷;
(5)依據(jù)天然氣燃燒能生成二氧化碳和水書寫即可;
(6)根據(jù)能為人體提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分析判斷;
(7)大氣中SO2含量過(guò)高,會(huì)引起酸雨;根據(jù)正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和,求元素的化合價(jià);
(8)除鈣離子用碳酸根,除鎂離子用氫氧根,除硫酸根用鋇離子,因?yàn)榧尤氲脑噭┒际沁^(guò)量的,所以后加的試劑要把先加的試劑所帶入的雜質(zhì)除掉,碳酸鈉要在氯化鋇之后加入,這樣可以除去多余的鋇離子;
(9)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);
(10)由題意知,反應(yīng)物為鐵和水蒸氣、生成物為四氧化三鐵和氫氣、反應(yīng)條件為高溫,故可書寫化學(xué)方程式;由化學(xué)方程式判定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)有機(jī)合成材料是有機(jī)高分子材料的簡(jiǎn)稱,主要包括合成纖維、塑料和合成橡膠,選項(xiàng)中羊毛衫、純棉T恤是由天然纖維制成,而滌綸、腈綸均是合成纖維制成,所以是有機(jī)合成材料;
(2)鋁在空氣中容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,而形成的氧化鋁薄膜而能使鋁具有較強(qiáng)的抗腐蝕性能,其反應(yīng)的方程式為:4Al+3O2═2Al2O3;
(3)生活中硬水軟化的常用方法主要是以煮沸的方式完成,因?yàn)橥ㄟ^(guò)煮沸可使導(dǎo)致水的硬度變大的金屬離子以沉淀的方式從溶液中析出;
(4)因?yàn)榛钚蕴烤哂休^強(qiáng)的吸附性,所以可吸附室內(nèi)的有毒氣體;
(5)天然氣完全燃燒能生成二氧化碳和水,其方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(6)在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中能為人體提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類、蛋白質(zhì)和脂肪;
(7)大氣中SO2含量過(guò)高,會(huì)引起酸雨;
①酸性氧化物SO2和對(duì)應(yīng)的酸H2SO3中,因?yàn)檠踉厥?2價(jià),氫元素是+1價(jià),因此S元素的化合價(jià)均為+4價(jià);堿性氧化物CaO和對(duì)應(yīng)的堿Ca(OH)2中,鈣元素的化合價(jià)都是+2價(jià),因此相同;
②與H2CO3對(duì)應(yīng)的酸性氧化物是二氧化碳,與Na2O對(duì)應(yīng)的堿是氫氧化鈉;
(8)可以先加氫氧化鈉,除去鎂離子,再加氯化鋇,除去硫酸根,再加碳酸鈉,除去鈣離子和多余的鋇離子,最后加鹽酸,除去多余的碳酸鈉和氫氧化鈉;
還可以先加氯化鋇,除去硫酸根,再加氫氧化鈉,除去鎂離子,再加碳酸鈉,除去多余的鋇離子和鈣離子,最后加鹽酸,除去多余的碳酸鈉和氫氧根;
先加入氯化鋇,除去硫酸根,再加碳酸鈉,能把鈣離子和過(guò)量的鋇離子除去,再加氫氧化鈉,除去鎂離子,最后加鹽酸,除去多余的氫氧根;
除去雜質(zhì)是將雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,而鹽酸可與碳酸鈣、氫氧化鎂等沉淀反應(yīng),所以在加入鹽酸前,必須先把沉淀過(guò)濾掉;
(9)鐵不能與硫酸鋅反應(yīng),溶質(zhì)一定有硫酸鋅,鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,溶質(zhì)一定有硫酸亞鐵,由于加入的鐵粉量不確定,無(wú)法確定是否含有硫酸銅,所以濾液中的溶質(zhì)一定有:FeSO4、ZnSO4;
(10)由題意知,反應(yīng)物為鐵和水蒸氣、生成物為四氧化三鐵和氫氣、反應(yīng)條件為高溫,故可書寫化學(xué)方程式為3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2;此反應(yīng)符合“單質(zhì)+化合物=單質(zhì)+化合物,即A+BC=B+AC”,即為置換反應(yīng).
故答案為:(1)BC;(2)4Al+3O2═2Al2O3;(3)煮沸;(4)吸附;(5)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;(6)糖類;(7)酸雨;①+4;相同;②CO2;NaOH;
(8)①③②④(或“③①②④”或“③②①④”);④;(9)FeSO4、ZnSO4;(10)3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2;置換.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),圖中已略去部分物質(zhì)),其中A、B、D是由兩種元素組成的化合物,F(xiàn)是維持生命活動(dòng)的氣體單質(zhì),C是一種常用的建筑材料.
(1)A的化學(xué)式為
 
;E物質(zhì)的俗稱為
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
  B→C:
 
;
  B和D的反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖廣告,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸氫銨NH4HCO3是一種常用的氮肥,其中氮元素的化合價(jià)為
 
;
(2)碳酸氫銨是由
 
種元素組成;
(3)碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(4)一個(gè)碳酸氫銨分子中共有
 
個(gè)原子,N:H:C:O的原子個(gè)數(shù)比為
 
;
(5)碳酸氫銨中N:H:C:O的元素質(zhì)量比為
 
;
(6)理論上純碳酸氫銨NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,該化肥的純度(即化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù))因故缺損了,請(qǐng)你補(bǔ)上
 
(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)).
(7)50千克此化肥中實(shí)際含
 
千克氮元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的組成,敘述正確的是( 。
A、水由氫元素和氧元素組成
B、水由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成
C、水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、水由氫原子和氧原子組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)X=12時(shí),Y=
 

(2)當(dāng)X=17時(shí),該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,則Y=
 

(3)當(dāng)Y=1時(shí),該粒子易
 
電子,變成
 
(填符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、陽(yáng)離子、陰離子、原子核等微粒中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、原子中核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)
B、所有原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
C、帶正電荷的微粒只有陽(yáng)離子和原子核
D、只有分子能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是收集干燥R氣體并對(duì)它進(jìn)行吸收處理的正確裝置.由
圖中實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)性質(zhì),正確的一組是( 。 
ABCD
密度(與空氣比較)大于大于小于小于
在水中的溶解性難溶極易溶極易溶難溶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖的信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、硫?qū)儆诜墙饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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同步練習(xí)冊(cè)答案