【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①__________；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為____________，若需控制反應(yīng)速度并收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是__________（填字母），收集完畢，用玻璃片的____________（填“光滑面”或“磨砂面”）蓋住集氣瓶口。

（3）若用廢鐵片與稀鹽酸常溫反應(yīng)制取氫氣，要求反應(yīng)隨時發(fā)生和停止，最好選用上述裝置中的字母____________（填字母）作發(fā)生裝置。

【答案】錐形瓶 H2O2H2O+O2↑或過氧化氫水+氧氣 AD 磨砂面 G

【解析】

（2）鐵絲燃燒時火星四射，為了防止產(chǎn)生的高溫熔融物炸裂集氣瓶瓶底，需在集氣瓶中放入少量水，據(jù)此分析氧氣的收集方法并選擇合適的收集裝置。

（1）根據(jù)標(biāo)號①的儀器的形狀可知，該儀器為錐形瓶；

（2）雙氧水是過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：H2O2H2O+O2↑，文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；若需控制反應(yīng)速度并收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗，由于A裝置中通過注射器注入液體藥品，所以A裝置能夠通過注射器控制過氧化氫溶液的注入速率而控制生成氧氣的速率，因此發(fā)生裝置選A，鐵絲燃燒的實驗中，集氣瓶底部需要放少量水，因此應(yīng)采用排水法收集氧氣，所以收集裝置為D；收集完畢后，為了防止氣體逸出，應(yīng)選用玻璃片的磨砂面蓋住瓶口；

（3）若用廢鐵片與稀鹽酸常溫反應(yīng)制取氫氣，要求反應(yīng)隨時發(fā)生和停止，則選用的發(fā)生裝置能夠隨時可知反廢鐵片和稀鹽酸的接觸與分離，G裝置符合要求，因為該裝置中含有多孔隔板，廢鐵片是固體，放在隔板上方，通過止水夾可以控制裝置內(nèi)部氣壓的大小，進(jìn)而能夠控制試管內(nèi)液面的高低，從而能夠控制廢鐵片與稀鹽酸的接觸和分離，即能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）聯(lián)合國確立2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人，硫元素在元素周期表中的信息如圖1所示：

①硫元素的相對原子質(zhì)量是_____

②已知R元素的原子核外有兩個電子層，且R元素和硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，則R元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____

③微粒M+的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，請寫出M元素和硫元素組成的化合物的化學(xué)式，并標(biāo)出硫元素的化合價_____

（2）某密閉容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用圖3表示，請根據(jù)圖示回答下列問題

①NO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____

②該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的NO和生成的CO2的質(zhì)量比為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是及其寶貴的自然資源，在生產(chǎn)生活中有著及其廣泛的應(yīng)用。

（一）自然界的水

（1）從物質(zhì)變化及分子角度看,自然界的水循環(huán)主要是由_____的運動引起的。

（二）生活中的水

（2）自來水生產(chǎn)過程常加入活性炭，作用是_____，該過程是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）生活中鑒別硬水、軟水的方法是：取少量水樣，加入_____，并攪拌，出現(xiàn)大量浮渣現(xiàn)象的為_____。生活常用_____的方法對硬水進(jìn)行軟化。

（4）保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的是_____（填字母）。

A 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 B 不間斷地放水洗衣服

C 積極探索污水處理的新技術(shù) D 抑制水中所有動、植物的生長

（三）探究水的組成

（5）“氫氣燃燒”是人們認(rèn)識水組成的開始?xì)錃庠诳諝庵腥紵谄浠鹧嫔戏秸忠恢桓衫涞臒�，可觀察到_____。

已知：同溫同壓下，體積相同的任何氣體具有相同的分子數(shù)。欲使1L氫氣完全燃燒，所需空氣的體積至少約為_____L。

（6）“電解法”證明水的組成（裝置如圖1所示，電極不與水及生成的氣體反應(yīng)）

①該實驗使用的是低壓_____電（填“直流”或“交流”）；

②氣體b 為_____；

③通電時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

④通電后中間長頸漏斗內(nèi)液面上升的原因是_____。

⑤下列關(guān)于電解水的說法中正確的是_____（填字母）。

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子是該變化中的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。

(1)用化學(xué)用語表示

①氯化鈉中的陽離子___；②保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒___；③天然氣的主要成分____；④標(biāo)出過氧化氫中氧元素化合價___。

(2)合理利用化學(xué)知識，生活更科學(xué)、更美好。

①八月桂花飄香，是因為____(用微粒的觀點解釋)，活性炭可以去除冰箱中的異味，說明它具有___性。

②炒菜時若鍋中油不慎著火，可以采取的滅火方法是____(寫出一種即可)。

③在燃燒的煤爐中灑少量水，火不但不滅，反而燃燒更旺。這是因為在高溫條件下，碳與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一種有毒氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）2個氯原子_________ ；

（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_________；

（3）鐵離子_________ ；

（4）二氧化錳中錳元素的化合價____________；

（5）已知次氯酸鈣的化學(xué)式為Ca(ClO)2，試寫出次氯酸鈉的化學(xué)式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用圖1和圖2兩個實驗裝置探究分子的性質(zhì)。

（1）圖1實驗觀察到的現(xiàn)象是_____，由此得出的結(jié)論是_____。

（2）圖2中電子天平示數(shù)變小，從微粒的角度解釋其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖裝置用于探究水的組成。

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）a管產(chǎn)生的氣體是_____，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比為_____。

（3）該實驗說明水是由_____組成的。

（4）此反應(yīng)的微觀示意圖如下，請在方框內(nèi)補全相應(yīng)微粒的示意圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達(dá)到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>

A.檢查裝置氣密性B.驗證質(zhì)量守恒定律

C.探究分子運動D.比較物質(zhì)著火點高低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

（1）請用化學(xué)符號表示：

① 氧分子_____；

② 銀原子_____；

③ 鈉離子_____；

④ -1價的氯元素_____。

（2）選擇對應(yīng)化學(xué)名詞填空：（填字母）

a．乳化 b．催化 c．氧化

①“暖寶寶貼”發(fā)熱的原理是鐵粉在空氣中發(fā)生化學(xué)變化而放熱：_____；

②雙氧水消毒傷口時產(chǎn)生氣泡，因為傷口附近的過氧化氫酶加快了反應(yīng)：_____；

③ “飄柔’就是這樣自信”，用洗發(fā)水洗去頭發(fā)上的油脂：_____。

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同步練習(xí)冊答案