目前全市人民正致力于創(chuàng)建“全國環(huán)保模范城市”和“全國衛(wèi)生城市”，為使?jié)h江河水不受污染，確保一江凈水送北京，你有哪些建議？（只需答兩條建議）
建議l：
 
．
建議2：
 
．
考點：水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：根據(jù)水污染的途徑來考慮本題，想法切斷污染途徑即可．要知道保護水資源從兩個方面考慮：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染；
解答：解：水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以防治方法是：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放，合理地使用化肥和農(nóng)藥．
故答案為：（1）工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放．
（2）生活污水處理后排放．
點評：知道了水污染的途徑，就要了解防治水污染的方法，平時要做到不污染水源，并且節(jié)約用水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)，這種變化（　　）
A、物理變化
B、化學(xué)變化
C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化
D、既有物理變化，又有化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某種氣體A還原氧化銅的實驗裝置，請回答：
（1）寫出儀器名稱：A：
 
B：
 
；
（2）小明認(rèn)為A氣體可能是氫氣，也可能是一氧化碳，他設(shè)計的實驗裝置如圖所示，請你幫助他完成：
a、請你指出上述裝置中存在不足之處：
 
，說明改進這個實驗裝置的理由：
 
；當(dāng)實驗裝置經(jīng)改進完善后．
b、小明設(shè)計了以下實驗步驟：①在硬質(zhì)玻璃管中裝入氧化銅，②用酒精燈對著玻璃管放氧化銅處加熱，③先通入CO一會兒，④停止加熱，⑤繼續(xù)通入CO，直至玻璃管冷卻．正確的排列順序是（填序號）：
 
；
c、如果A是CO，裝置C中放入澄清的石灰水，那么可以觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 
；寫出有關(guān)化學(xué)方程式
 
；
（3）如果A是氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，小舟同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
（1）小帆同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許，
滴入2滴無色酚酞試液		 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
（2）小玉設(shè)計了另一個實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入
 

②過濾，向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液		 ③
 

④
 
 無色溶液中確實含有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，
方法①：需
 
g 硝酸鉀固體，
 
g水．
方法②：現(xiàn)有3g硝酸鉀固體，還需
 
g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%硝酸鉀溶液，
 
g水．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組為測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行如下實驗：取合金10g，向其中不斷加入20g稀硫酸，完全反應(yīng)產(chǎn)生0.2g氣體．求：
①稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)化肥的探究題：（1）碳酸氫銨是一種化肥，生產(chǎn)廠家有下面的使用說明：“本品宜存貯于干燥陰冷處，防止受潮，施用后蓋土或立即灌溉，避免爆曬或與堿性物質(zhì)（如熟石灰）混合使用，以免變質(zhì)，造成肥效損失．”碳酸氫銨受熱易分解出氨氣（NH3），氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的水溶液稱為氨水，顯堿性．氨氣在化學(xué)工業(yè)用途中應(yīng)用廣泛，例如制化肥、制純堿等，近年來，氨還用于環(huán)境治理．
（1）根據(jù)上面敘述，歸納寫出碳酸氫銨的性質(zhì)． ①
 
；②
 
．
（2）草木灰含有碳酸鉀（其水溶液能使無色酚酞試液變紅色）．從草木灰中提取碳酸鉀的步驟為：
 
．
（3）某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物植株矮小，葉片發(fā)黃，莖桿軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈黃褐色并逐漸焦枯，于是他決定將碳酸氫銨與草木灰混合施用，以補充植物所缺乏的氮元素和鉀元素．則該農(nóng)民的判斷是否準(zhǔn)確？
 
．方法是否合理？
 
．理由是
 
．
（4）氨氣的物理性質(zhì)
 
．
（5）“侯氏制堿法”關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+A，其生成物A也可用作化肥，A的化學(xué)式為
 
．
（6）在細(xì)菌的作用下，用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水，使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2，從而清除對環(huán)境的影響，有關(guān)的反應(yīng)為6NH3+5CH3OH+12B
細(xì)菌
3N2↑+5CO2↑+19H2O，該處B應(yīng)當(dāng)填寫的物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（7）在400℃左右，在催化劑存在的條件下，用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國北方地區(qū)有夏天“撈鹽”，冬天撈“堿”的說法，冬天撈出的“堿”（碳酸鈉）中含有少量的氯化鈉，稱取這種“堿”的樣品6g（假設(shè)只含有碳酸鈉和氯化鈉）放入盛有46.2g稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后所得物質(zhì)的總質(zhì)量為50g，計算：（已知氯化鈉不與稀鹽酸反應(yīng)）
（1）這種“堿”樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所得的物質(zhì)中氯化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）小明同學(xué)用裝置A和E進行制取氧氣的實驗，在裝藥品之前，他應(yīng)進行的操作名稱是
 
，簡述該操作的基本步驟：
 
試管口棉花的作用是
 
，在制取氧氣結(jié)束后，整理儀器時一定要先
 
，然后再
 
，否則可能造成的后果是
 
；某同學(xué)在觀察到
 
時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．寫出該法制取氧氣的文字表達式
 
．
（2）小紅同學(xué)用過氧化氫制氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置為
 
，長頸漏斗可以隨時向反應(yīng)容器中補充液體藥品．
①從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式符號），寫出該方法制取氧氣的文字表達式式
 
．
②若要收集一瓶較為干燥的氧氣，則收集裝置為
 
（填字母），如何檢驗該裝置中的氧氣是否收集滿
 
．
③若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是
 
（填編號）．
A．生成物只有氧氣  B．不需加熱  C．需加熱．
（3）某些同學(xué)認(rèn)為裝置F也可以用來收集氣體，如果用F來收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)該從裝置的
 
進入，若先在F中裝滿水，用排水法收集一滿瓶氫氣，則氣體應(yīng)該從裝置的
 
端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立微觀與宏觀物質(zhì)間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點，請回答下列有關(guān)問題
（1）在氦氣，二氧化硅，銅和氯化鈉4種物質(zhì)中，有分子組成的是
 
，由離子組成的是
 
（寫化學(xué)式），其陽離子和陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖分別是
 
和
 
．
（2）在10%的硫酸溶液中存在自由移動的微粒是
 
（填微粒符號），它能和10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生
 
反應(yīng)（填基本化學(xué)反應(yīng)類型），反應(yīng)過程中不斷減少的微粒是
 
（填微粒符號），兩種溶液中溶質(zhì)（酸和堿）的化學(xué)計量數(shù)之比為
 
時，兩者恰好完全反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案