【題目】為探究CO2與NaOH溶液的反應,同學們采用了不同的實驗方法。
(1)實驗一:取A、B兩個充滿CO2的相同塑料瓶,向A瓶中加入10mL水、B瓶中加入10mLNaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到___(填A或B)瓶癟得很一些,該對比實驗說明CO2能與NaOH反應,有關的化學方程式是___。
(2)實驗二:取兩個充滿CO2的相同錐形瓶,通過注射器分別向錐形瓶中注入等體積的水和NaOH溶液,同時用傳感器測量錐形瓶內(nèi)的壓強變化(見圖甲),數(shù)據(jù)處理軟件實時繪出壓強變化曲線(見圖乙)。對比圖乙中的兩條曲線可知,CO2確實與NaOH發(fā)生了反應,其中曲線___(填Ⅰ或Ⅱ)表示注入NaOH溶液的壓強變化。
實驗前要檢查甲裝置的氣密性,同學們采用“減小裝置內(nèi)壓強”的方法,證明了甲裝置不漏氣。請你推測,檢查甲裝置氣密性的操作可能是___(填序號)。
①通過注射器向瓶內(nèi)鼓氣 ②通過注射器向瓶外抽氣
③手捂錐形瓶進行加熱 ④將錐形瓶放入冷水中
(3)實驗三:將CO2通入NaOH溶液中,得到X溶液。要檢驗X溶液的組成,一般先加足量的___溶液,然后向上層清液中滴加酚酞試液;若酚酞試液___,說明X溶液中含有的溶質是___。
【答案】B 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Ⅱ ②④ 氯化鋇/BaCl2 變紅色/不變色 碳酸鈉與氫氧化鈉/碳酸鈉
【解析】
(1)實驗一:取A、B兩個充滿CO2的相同塑料瓶,向A瓶中加入10mL水、B瓶中加入10mLNaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到B瓶癟得很一些,該對比實驗說明CO2能與NaOH反應,氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學反應的曲線Ⅱ,因為二氧化碳與氫氧化鈉反應后,氣壓幾乎變?yōu)榱悖?/span>
①通過注射器向瓶內(nèi)鼓氣,增大了裝置內(nèi)的壓強,故①錯誤;
②通過注射器向瓶外抽氣,減小裝置內(nèi)壓強,若松手后,注射器活塞彈回,則裝置氣密性良好,故②正確;
③手捂錐形瓶進行加熱,增大了裝置內(nèi)的壓強,故③錯誤;
④將錐形瓶放入冷水中,減小裝置內(nèi)壓強,若注射器活塞下移,則裝置氣密性良好,故④正確。故選②④;
(3)將CO2通入NaOH溶液中,得到X溶液,氫氧化鈉完全反應時,X溶液是碳酸鈉溶液,氫氧化鈉過量時,X溶液中的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉。由于碳酸鈉溶液呈堿性,對氫氧化鈉的檢驗產(chǎn)生干擾,所以在檢驗溶液成分時,先用過量的氯化鋇溶液檢驗碳酸鈉并完全除去碳酸鈉,再用酚酞試液檢驗氫氧化鈉。將CO2通入NaOH溶液中,得到X溶液。要檢驗X溶液的組成,一般先加足量的氯化鋇(或BaCl2)溶液,然后向上層清液中滴加酚酞試液;若酚酞試液變紅,說明X溶液中含有的溶質是碳酸鈉與氫氧化鈉,若酚酞試液不變紅,說明X溶液中含有的溶質是碳酸鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習了鹽的化學性質以后,開展了測定碳酸鈉和氯化鈉固體混合物中碳酸鈉的質量分數(shù)的探究實驗,他們設計了以下的實驗方案:
(1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應后,測定產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積。請寫出反應的化學方程式_____,檢查該裝置的氣密性的方法是_____。
(2)琪琪同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案。
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;
B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;
C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油。
你認為錯誤的方案是_____(填字母代號);廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結果_____(填“有”或“沒有”)影響。
(注意:若答對(3)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。)
(3)亮亮同學用圖丙裝置測定CO2的質量(堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,可吸收CO2氣體)。則丙實驗裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對實驗結果有何影響?請寫出其中兩點主要缺陷及對實驗結果的影響。
主要缺陷 | 對實驗結果的影響 |
_____ | _____ |
_____ | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用坐標系建立物質間的關系是總結化學知識的一種方法。A-M是初中化學常見的九種物質,如圖是根據(jù)這九種物質的類別和其中某種元素的化合價構建的它們之間的轉化關系(圖中“→”表示一種物質轉換成另一種物質),已知A和水反應放出大量的熱,E和D是化學工業(yè)人們常說的“三酸兩堿”中的“兩堿”,G是鐵銹的主要成分。
請回答下列問題:
(1)D的俗名是______。
(2)H、G均可與M溶液反應,分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。G與M的反應屬于基本反應類型中______反應。
(3)A-H八種物質中能與M溶液反應的物質有______種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了重要貢獻。
(1)用如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律,其中實驗前后天平不能保持平衡的是_____(填序號),理由是_____。
(2)從微觀角度分析有助于我們理解質量守恒定律,在一密閉容器內(nèi)有4種物質A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應,經(jīng)過一段時間后停止反應,其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如表所示。
物質 | A | B | C | D | |
微觀示意圖 | |||||
反應前質量/g | 100 | 20 | x | y | |
反應后質量/g | 32 | 140 | 126 | 46 |
①從微觀角度分析,化學反應中質量守恒的原因是_____。
②該反應中B和C的質量比為_____。
③表中x的值是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個圖像分別對應4個變化過程,其中正確的是
A. 電解水
B. 將一定量的60℃硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫
C. 等質量的鎂、鋁分別與相同濃度的足量稀硫酸反應
D. 向一定量CuSO4和K2SO4混合溶液中,不斷加入KOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學概念在邏輯上存在如圖所示關系。根據(jù)要求回答下列問題:
①含氧化合物與氧化物;②化合反應與氧化反應;③化合反應與分解反應;④氧化反應與緩慢氧化;⑤單質與化合物。
(1)上述各對概念中屬于并列關系的是______(填數(shù)字序號,下同),屬于包含關系的是______,屬于交叉關系的是______。
(2)寫出符合圖中C的反應化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某反應的微觀示意圖如圖,用“”與“
”代表A、B兩種元素的原子.下列說法不正確的是( )
A. 該反應屬于化合反應
B. 反應前后原子的種類不發(fā)生變化
C. 反應前后物質的化學性質不發(fā)生變化
D. 該反應的化學方程式表示為A2+3B2═2AB3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖示中A一F是初中化學常見的物質,其中A是一種鈉鹽,C、D為氧化物,A、B、C、D、E中都含有氧元素,且物質C的固體俗稱“干冰”。圖中“—”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示物質間存在著相應的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請分析后作答:
(1)物質A的化學式_____;物質C的用途是_____。
(2)反應①的基本反應類型是_____。
(3)反應②的化學方程式_____。
(4)寫出B→D反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包白色粉末,可能含有硫酸銅、氯化鎂、氯化鋇、硫酸鈉中的一種或幾種物質,實驗小組設計如下實驗方案,探究白色粉末的成分
請回答:
(1)操作a的名稱:_________,白色沉淀A的化學式為____________.
(2)由步驟1的現(xiàn)象判斷,原白色粉末一定不含____________.
(3)無色溶液b中溶質的成分是___________________________.
(4)由以上實驗可知,原白色粉末一定含有________________________.
(5)設計實驗,驗證白色粉末中可能含有的物質是否存在,請完成下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量c溶液于試管中,加入少量_______。 | ______________________。 | 可能含有的溶質存在 |
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