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【題目】近幾年我國部分地區(qū)旱災頻發(fā),我們在抗旱救災的同時,更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題:(如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表)

緊缺型

極度缺水

重度缺水

中度缺水

輕度缺水

人均水量/(m3a﹣1

<500

500﹣1000

1000﹣1700

1700﹣3000

(1)不論是自來水還是純凈水,你認為保持水化學性質的最小粒子是_____

(2)下列做法符合節(jié)約用水的是_____

A.使用節(jié)水龍頭 B.用淘米水澆花

C.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水 D.工業(yè)用水處理后用于洗車、沖廁所。

(3)分析圖并結合水資源緊缺指標表,發(fā)現屬于極度缺水、重度缺水的地區(qū)有_____個。

【答案】水分子 。 ABCD 4

【解析】

(1)由分子構成的物質,分子是保持物質化學性質的最小微粒,水是由水分子構成,保持水化學性質的最小粒子是水分子;

(2)A、使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約用水,故A正確;B、用淘米水洗碗屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故B正確;C、用噴灌、滴灌方法給農作物澆水屬于節(jié)約用水,故C正確;D、工業(yè)用水處理后用于洗車、沖廁所。屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故D正確。故選ABCD;

(3)根據圖表信息可知,其中極度缺水人均<500的地區(qū)有天津、寧夏、河北、山西,共4個。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】神舟六號載人飛船成功返航,標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。

[提出問題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來的呢?

[查閱資料]超氧化鉀(KO2)是一種氧氣再生劑,這種固體與人體呼出的二氧化碳反應生成氧氣:4KO2 + 2CO2 ==== 2K2CO3 + 3O2

[實驗驗證]研究性學習小組的同學設計了下圖實驗裝置:

(1)寫出上圖有標號的儀器名稱:

_________; ②_________; ③_________; ④_________;

(2)從A、B兩種裝置中選擇_____作二氧化碳發(fā)生裝置,此裝置制取二氧化碳的化學方程式為___________________________。

(3)二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,裝置C的作用是______________________。

(4)為了得到較純凈的氧氣,裝置E中可盛入過量______________

(5)取出裝置F中裝有氣體儀器后,檢驗得到氣體的方法_________________。

[反思與評價]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優(yōu)點有__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

(1)根據圖1和圖2回答下列問題。

①海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是__________(填字母序號)。

A.分子的化學性質 B.分子種類 C.分子間隔

② 圖2中反應的文字表達式是______,試管1中的氣體是______。試管1、試管2內收集到的氣體的體積比約為__________。此實驗可以說明水是由_______組成的。

(2)提倡節(jié)約用水,保護水資源。下列做法合理的是_____(填序號)。

a.使用節(jié)水龍頭

b.使用無磷洗衣粉

c.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡寫成Vc)就會患壞血病。下圖為某品牌維生素C片的說明書的一部分。根據信息進行下列計算,將其答案填寫在空白中。

(1)每片含Vc質量為______mg。

(2)每個維生素C分子一共有__________ 原子

(3)Vc中碳元素和氧元素的質量比是_____________

(4)若成年人每天對Vc的需要量為60mg,每天可服用該品牌的維生素C片____次。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體,隨著反應的發(fā)生,縱坐標表示的是(  )

A. 高錳酸鉀的質量 B. 氧氣的質量

C. 錳元素的質量分數 D. 固體物質的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素.(實驗裝置如圖1所示,夾持儀器已略去)

(猜想與假設)影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類.

(實驗記錄)同學們進行6組實驗,實驗記錄如表:

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度(%)

30

30

15

30

30

30

過氧化氫溶液的體積(mL)

6

x

6

6

6

6

水槽中水的溫度

20

90

70

70

20

20

錐形瓶中的物質

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

﹣﹣﹣﹣﹣

0.5gNaCl

0.5gFeCl3

60min內產生氧氣(mL)

0.0

41.0

4.5

12.1

2.0

650.0

(解釋與結論)

(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是_____mL.

(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定_____來比較過氧化氫的分解速率.

(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____(填序號).

(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是_____

(反思與評價)

(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是_____(答兩點).

(6)某同學改用如圖2所示裝置代替氣囊完成實驗②,正確的實驗操作順序是_____

a.將導管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液

b.開啟控溫加熱器,將導管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液

c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產生綠色火焰,發(fā)生如下反應:2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關說法錯誤的是( )

A. 根據質量守恒定律可知X的化學式為NO2

B. 該反應的基本反應類型為分解反應

C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價為+1

D. 產物中CuO屬于氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體,該反應的化學方程式為__________;但她在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

(提出問題)為什么會生成淡黃色固體?

(查閱資料)小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:

物質

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

其他同學認為不需要查詢________的顏色,理由是__________。

(提出猜想)分析資料,小茜認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現象

實驗結論和化學方程式

__________

______

小茜的猜想成立,化學方程式為

_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八種元素中選擇適當的元素,用離子符號或化學式或化學方程式填空:

(1)2個硝酸根離子_______;(2)氫分子_______

(3)亞鐵離子________;(4)+2價的鈣元素______

(5)實驗室用一種液體制取氧氣:______________;

(6)劇烈燃燒,火星四射的化學反應:_____________;

(7)用一種紫色的固體加熱制取氧氣:_____________;

(8)生成一種有刺激性氣味氣體的化學反應:____________。

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