12.化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水小;硬度較小,難溶于水.
(3)三位同學在探究的過程中,將短玻璃管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
[提出問題]導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
[猜    想]貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO.
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
[實驗方案]換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
[現(xiàn)象與結(jié)論]如果觀察到導管內(nèi)無石蠟固體冷凝導管另一端能點燃的現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導管內(nèi)有石蠟固體冷凝導管另一端不能點燃的現(xiàn)象,現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導管另一端可以點燃,導管內(nèi)有白色固體冷凝現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.
(4)再將一個冷卻干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水珠生成,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩之后可觀察到澄清石灰水變渾濁.結(jié)論是:蠟燭在空氣中燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.

分析 (1)要正確分析這一現(xiàn)象,須從石蠟的物理性質(zhì)進行思考;
(2)根據(jù)貝貝、芳芳和婷婷三位同學的猜想結(jié)合物質(zhì)的特點來進行判斷肯出現(xiàn)的現(xiàn)象,其中一氧化碳和石蠟蒸氣都能夠燃燒,但是石蠟遇冷會凝結(jié)成固體,可以據(jù)此分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論.
(3)石蠟燃燒生成那些物質(zhì),須分析實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象進行推斷.

解答 解:
(1)如果石蠟的密度比水的密度大,它可能會沉入水底,故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的小,石蠟難溶于水,硬度。
(2)實驗方案:換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
現(xiàn)象與結(jié)論:如果觀察到 導管另一端可以點燃,導管內(nèi)沒有白色固體冷凝現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;如果觀察到 導管另一端沒有被點燃,導管內(nèi)有白色固體冷凝現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;如果觀察到 導管另一端可以點燃,導管內(nèi)有白色固體冷凝,則婷婷的猜想正確.
(3)由題意可知將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明石蠟燃燒可生成水,向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,因為澄清石灰水和二氧化碳發(fā)生反應,生成碳酸鈣沉淀,說明燒杯中有二氧化碳氣體.
故答案為:
(1);難;
(2)導管另一端可以點燃,導管內(nèi)有白色固體冷凝;
(3)澄清石灰水變渾濁;二氧化碳;水.

點評 本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況,只要學生對這方面的知識比較熟悉,就可以正確解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請結(jié)合所學知識回答下列問題:
(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,而濃硫酸具有吸水性.將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置一段時間,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都會減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”).
(2)將一根生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,先觀察到鐵銹逐漸溶解,溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色現(xiàn)象,過一會兒還可觀察到產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,涉及到的化學方程式為:
①Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,
②2HCl+Fe=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗是科學探究的重要方式.請完成下列探究:

(1)如圖1:把二氧化碳氣體慢慢倒入離低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是蠟燭都熄滅且下層的蠟燭先熄滅,本實驗中放置兩支蠟燭的目的是驗證二氧化碳的密度比空氣大.
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄淸石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)某同學探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時間后.現(xiàn)象是濕的紫色石蕊紙條變紅色;本實驗可以說明的分子運動論的知識是分子在不斷運動;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起對照作用,目的是證明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;該實驗可得出的結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗:
實驗1:在集氣瓶內(nèi)預先裝少量水,余下的容積5等分,做好標記.在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷,用止水夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞(如下圖1所示).待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾.
實驗2:將試管的容積5等分,做好標記.在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中(如圖2所示),并在水中將橡皮塞取下.

(1)實驗1中紅磷取樣需稍過量,目的是.打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶,水位接近刻度1處,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.若紅磷燃燒結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水上升到其水面以上容積不足$\frac{1}{5}$,請推測造成誤差的可能原因裝置漏氣、裝置未完全冷卻就打開止水夾.(答出兩條即可)
(2)實驗2中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是防止空氣進入試管,使測定結(jié)果偏低.
(3)從測定結(jié)果分析,上述實驗中效果較好的是哪一個?實驗2寫出另一個實驗的一點不足,實驗1中,裝置的氣密性不易控制或誤差比較大
(4)請大膽猜想,當該同學在實驗1時用鎂條代替紅磷完成該實驗時,集氣瓶中進入的水的體積明顯大于集氣瓶容積$\frac{1}{5}$的原因是鎂條既能與氧氣反應又能與氮氣反應,因此消耗的氣體體積應大于五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列描述屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A.酒精能燃燒B.銅能導電
C.氧氣具有氧化性D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.學習化學要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化.含鈣氧化物X是一種安全無毒的物質(zhì),常用于長途運輸時鮮活魚的供養(yǎng)劑.已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5:4.由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中⑤是冶煉得到目前使用最廣泛的金屬I的反應,B、E、G是常見的氣體,E、F是非金屬單質(zhì),F(xiàn)為黑色固體,B能使澄清石灰水變渾濁.
回答下列問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式DCaO,EO2,XCaO2;
(2)指出C物質(zhì)的一種用途用于建筑材料或醫(yī)療上用于補鈣劑;
(3)寫出反應③的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;寫出反應⑤的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.下列描述中:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁  ②鋼鐵生銹  ③電燈通電發(fā)光放熱  ④冰雪融化  ⑤煤氣燃燒  ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠  ⑦鎂能燃燒  ⑧氧化銅是黑色粉末,
③④是物理變化,②⑤⑥是化學變化,⑧是物理性質(zhì),①⑦是化學性質(zhì)(可填代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是在t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相等,都等于20g.
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?不能(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是cba(填寫物質(zhì)序號).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是D(填寫選項序號).
A.c>a=b            B.a(chǎn)=b>c          C.a(chǎn)>b>c         D.b>a>c.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列基本實驗操作的圖示不正確的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.量取液體C.
稀釋濃硫酸
D.
過濾

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