C
60是由
個(gè)碳原子構(gòu)成的
（填單質(zhì)或化合物）
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)組成為C60的物質(zhì)化學(xué)式的含義、單質(zhì)的概念進(jìn)行分析判斷．
解答：解：由該物質(zhì)的化學(xué)式C60可知，它的一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，它是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不是化合物．
故答案是：60；單質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，是對(duì)一種新型碳單質(zhì)的考查，掌握化學(xué)式的含義、單質(zhì)與化合物的特征、分子的概念等即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、鈉離子最外層有1個(gè)電子 |
| B、鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 |
| C、鈉元素屬于金屬元素 |
| D、鈉原子與鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
一定量的碳與8.0g氧化銅混合加熱，充分反應(yīng)（如圖所示）反應(yīng)前后測(cè)定裝置Ⅰ裝置Ⅱ的質(zhì)量記錄如下，下列分析正確的是
| | 反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 |
| 裝置Ⅰ | 56.3g | 55.2g |
| 裝置Ⅱ | 242.9g | 243.7g |
①Ⅰ中減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量
②Ⅱ中增加的質(zhì)量是吸收的二氧化碳的質(zhì)量
③反應(yīng)后Ⅰ中固體成分可能有3種情況
④生成的氣體可能是混合物．
| A、只有② | B、①②③ |
| C、只有②④ | D、①②③④都對(duì) |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)溶液的組成填寫下表：
| 溶液 | 鹽酸 | | 澄清石灰水 | 碘酒 | 稀硫酸 | | 醫(yī)用酒精 |
| 溶質(zhì) | | 氯化鈉 | | | | 氫氧化鈉 | |
| 溶劑 |
水 | 水 | | | | 水 | |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用如圖所示裝置，在常溫下，分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃．
| 內(nèi)容步驟 | 【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒條件 | 【實(shí)驗(yàn)2】研究氧氣性質(zhì) |
Ⅰ | 燒杯中盛有80℃的熱水，
分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞 | 燒杯中盛有NaOH溶液（能吸收CO2），
燃燒匙中放入木炭 點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞 |
| Ⅱ | 推入適量H2O2溶液 | 推入適量H2O2溶液 |
（1）H
2O
2稀溶液與MnO
2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（2）實(shí)驗(yàn)1中，推入H
2O
2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是
、
；推入H
2O
2溶液打開止水夾，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，推入H
2O
2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是
；木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是
．
（4）下面是一些常用的滅火方法的事例：
①熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅；②熄滅燃?xì)庠罨鹧鏁r(shí)，關(guān)閉閥門；③油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋滅；④森林著火時(shí)，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；⑤房屋著火時(shí)，用高壓水槍滅火．
請(qǐng)你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：分類標(biāo)準(zhǔn)
包括事例
（填序號(hào)）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
據(jù)媒體報(bào)道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國(guó)佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖1），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu
2（OH）
2CO
3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物．
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與
、
和氧氣共同作用的結(jié)果．
（2）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖2所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，銅綠加熱后可生成
、
和水．
（3）為驗(yàn)證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明嗎？寫出簡(jiǎn)要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸多少毫升（濃硫酸的密度為1.84g/mL）？需要水的體積是多少？
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在查閱資料后知道：銅絲+氧氣
氧化銅因此對(duì)空氣中的氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)充有20mL空氣（如圖所示），然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化，停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器中．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解回答下面的問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)完成后，注射器內(nèi)空氣的體積約減少了
，這是因?yàn)?div id="fl8zg31" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是
（3）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有
．（填序號(hào)）
①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在“①分子、②原子、③原子核、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子”中找出符合下列條件的粒子，把序號(hào)填寫在相應(yīng)的橫線上．
（1）能直接構(gòu)成純凈物的粒子是
；
（2）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子可以是
．
（3）化學(xué)變化中的最小粒子是
；
（4）化學(xué)變化過(guò)程中一定發(fā)生改變的是
．
（5）不顯電性的粒子是
；
（6）在同一原子中，數(shù)目一定相等的是
．
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