根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:① ;② .
(2)實驗室用H2O2制取氧氣時,化學方程式為 ,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),所加入二氧化錳的作用是 ,實驗結(jié)束后,分離出該黑色固體的操作有過濾、 、干燥.
(3)選用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是 .
(4)選用E裝置收集氧氣的原因是 .
(5)取53.2g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到3.2g氧氣.計算:
①參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量.(請將計算過程書寫在答題紙上)
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 .(計算結(jié)果保留到0.1%).
氧氣的制取裝置;混合物的分離方法;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;根據(jù)化學反應方程式的計算.. | |
專題: | 有關(guān)化學方程式的計算;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)據(jù)常用儀器回答; (2)據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應原理書寫方程式,并據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)混合物分離的方法分析步驟; (3)根據(jù)氧氣的驗滿方法分析; (4)根據(jù)氧氣的溶解性分析; (5)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的方程式,由氧氣的質(zhì)量可求出參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量;根據(jù)元素質(zhì)量守恒,先求出53.2g高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量,再減去生成的氧氣的質(zhì)量,得到剩余固體中氧元素的質(zhì)量,再除以剩余混合物的質(zhì)量即可. |
解答: | 解:(1)標號儀器分別是酒精燈和長頸漏斗; (2)雙氧水制取氧氣時生成水與氧氣,反應的方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;該過程中二氧化錳是催化劑,所起的作用是催化作用,因為雙氧水的狀態(tài)是液態(tài),以及反應的條件不需要加熱,可選擇制取裝置是B;實驗結(jié)束后,通過過濾、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳; (3)用向上排空氣法收集氧氣,驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿; (4)因為氧氣不易溶于水,不與水反應,可用排水法收集; (5)解:設(shè)參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量為x 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 316 32 x 3.2g = 解得:x=31.6g 答:參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g; 剩余固體中氧元素的質(zhì)量為:53.2g×﹣3.2g=18.35g 因此剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=36.7%. 故答案為:(1)酒精燈; 長頸漏斗; (2)2H2O2 2H2O+O2↑; B; 催化劑(催化作用); 洗滌; (3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若小木條復燃,則氧氣收集滿了; (4)氧氣不易溶于水,不與水反應; (5)①解:設(shè)參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量為x 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 316 32 x 3.2g = 解得:x=31.6g 答:參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g;②36.7%. |
點評: | 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.在有關(guān)化學方程式的計算,通過認真分析題干,利用質(zhì)量守恒定律可直接得到剩余固體中氧元素的質(zhì)量,再除以混合物的質(zhì)量可輕松解決. |
科目:初中化學 來源: 題型:
對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。
| A. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為受熱后分子會膨脹變大 |
| B. | 氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小 |
| C. | 不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同 |
| D. | 非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組同學設(shè)想通過用鎂條燃燒的實驗來測定空氣中的氧氣含量(如圖).
【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量是否合理?
【查閱資料】
鎂是一種化學性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮氣中能燃燒,生成固態(tài)的氮化鎂,化學方程式為 ;
在二氧化碳氣體中也能燃燒,生成碳和氧化鎂,化學方程式為 2Mg+CO22MgO+C.
【得出結(jié)論】
在點燃條件下,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應,還能與氮氣、二氧化碳反應,因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量 (選填“合理”或“不合理”).
【進行實驗】
按圖所示,點燃鎂條,待鎂條熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%.此時水能進入集氣瓶的原因是 ,集氣瓶中事先放少量細沙的目的是 .
【數(shù)據(jù)分析】
如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %.本實驗中進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,若所有操作過程均準確無誤,則可推出參加反應的氣體除了氧氣,還一定還有 .
【交流與反思】
若將裝置中纏在鐵絲上的鎂條改為盛有碳粉的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變),能否測定空氣里氧氣的含量是否合理? .(選填“合理”或“不合理”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
為測定空氣中氧氣的含量,小鳴同學設(shè)計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作為反應容器,將過量的紅磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL的注射器組成如圖的實驗裝置.實驗時:先夾緊彈簧夾,用酒精燈點燃紅磷,燃燒結(jié)束,并等到試管冷卻至室溫后再松開彈簧夾,最終注射器活塞前沿停留的刻度的在)( 。
(假設(shè)此實驗能夠按照小鳴的設(shè)想正常進行,且紅磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積和針管活塞間的摩擦均忽略不計)
| A. | 0mL | B. | 8mL | C. | 12mL | D. | 28mL |
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