4．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．牛奶B．食醋C．檸檬水D．冰水共存物

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、牛奶中含有蛋白質(zhì)和水等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯；
B、食醋中含有乙酸和水，屬于混合物，故B錯；
C、檸檬水中含有檸檬酸和水，屬于混合物，故C錯；
D、冰水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D正確．
故選D．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；碳酸氫銨保存時要注意密封存放于陰涼處．
（2）C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；B、C裝置的氣密性檢查方法是：用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好．
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號）進(jìn)入．
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中放的藥品是B．
A．少量紅磷    B．過量紅磷    C．過量鐵絲    D．過量木炭
你所選擇的物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃色火焰，放熱；該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（合理即可）（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定Na2CO3和NaCl的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實驗．他們設(shè)計了如下方案：

方案一：氣體分析法．
（1）如圖1所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把該混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測定產(chǎn)生CO2的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，活塞能回到原位則不漏氣．
（2）有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�，理由是CO2能溶于水且與水反應(yīng)，廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
（3）有同學(xué)用圖3裝置進(jìn)行測定CO2的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．
該裝置導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大的可能原因是CD
A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出．
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時被堿石灰吸收．
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時被堿石灰吸收．
D、球形干燥管與空氣相通，也會吸收空氣中的CO2和H2O．
[方案二]沉淀分析法 （如圖4所示）．則：
（1）確定CaCl2溶液是否過量的方法是靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加CaCl2溶液，若無沉淀說明CaCl2溶液已過量．
（2）該方法發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
[方案三]鹽酸滴定法（如圖5所示）
（1）用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量，在實驗過程中判斷斥所滴加的稀鹽酸恰好與碳酸鈉反應(yīng)的方法是直到不再生成氣泡為止．
（2）曉紅同學(xué)通過實驗測定了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)下面的實驗數(shù)據(jù)計算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取Na2CO3和NaaCl固體混合物10g，與足量稀鹽酸反應(yīng)后蒸發(fā)干燥得到10.55g固體．該
固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．中國登山協(xié)會為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠穆朗瑪峰活動．阿旺扎西等一行登山運(yùn)動員成功登頂．假如每位運(yùn)動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8g．求：
（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43 g•L-1）
（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？
（3）用這種方法給登山運(yùn)動員供氧，是否可行？簡述理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C60+60O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$60CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）下列食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號）．

（2）加碘鹽中“碘”是指元素（填“元素”或“分子”），身體中一旦缺碘，可能患有的疾病是甲狀腺腫大（填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”）；
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能；
（4）廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是食醋（填“食醋”或“食鹽水”）；
（5）廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是B（填字母序號）．
A．谷物調(diào)和油　　B．食鹽　　C．面粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．濃硫酸與木炭共熱，生成CO2、SO2和H2O，已知SO2也可使澄清石灰水變渾濁；SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不具有這種性質(zhì)；SO2能被酸性KMnO4溶液吸收而除去，而CO2不能被酸性KMnO4溶液吸收．白色的無水硫酸銅很容易與水反應(yīng)生成藍(lán)色的五水硫酸銅晶體[CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4•5H2O（藍(lán)色）]，此物質(zhì)常用來檢驗其他物質(zhì)中是否有水．現(xiàn)用下圖中所列各裝置，設(shè)計一套實驗裝置來驗證濃硫酸與木炭反應(yīng)所得到的各種產(chǎn)物，其中B裝置中的：①瓶中是品紅溶液；②瓶中是酸性KMnO4溶液；③瓶中也是品紅溶液．

（1）按產(chǎn)生氣流從左到右的方向，用A、B、C、D表示這些裝置的連接順序C→A→B→D．
（2）請寫出濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+2SO2+2H2O．
（3）裝置A中所加固體藥品是無水硫酸銅，可以驗證的產(chǎn)物是水．
（4）實驗時，可觀察到裝置B ①中的品紅溶液褪色，③中品紅溶液不褪色，則：
①的作用是驗證二氧化硫，②的作用是除去二氧化硫，③的作用是檢驗二氧化硫是否被高錳酸鉀溶液完全吸收．
（5）裝置D中盛放溶液的作用是可以驗證產(chǎn)物二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
向NaOH溶液中加入稀硫酸至過量，加入稀硫酸質(zhì)量與反應(yīng)后溶液pH
B．
加熱KMnO4時反應(yīng)時間與剩余固體中鉀元素質(zhì)量
C．
20℃時，恒溫蒸發(fā)飽和氯化鈉溶液，蒸發(fā)時間與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D．
向一定質(zhì)量稀鹽酸中加入鐵粉，反應(yīng)時間與溶液質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種不同類別的物質(zhì)，其中A、B、C中均含有同一種元素，D是胃酸的主要成分，它可與B發(fā)生中和反應(yīng)，B常用于改良酸性土壤，它們之間的關(guān)系如圖所示．（“→”表示兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系，“-”表示相鄰的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)條件部分已省略）
（1）A物質(zhì)的俗稱為生石灰，D的化學(xué)式為Ca（OH）2；
（2）完成反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）從B到C的轉(zhuǎn)化中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）上述化學(xué)反應(yīng)中，沒有出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案