精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
15.如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請分析并回答下列問題:
(1)用A裝置可制取的氣體是O2,化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)B、C兩裝置都可用作實驗室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置,寫出用此兩裝置制取其中三種氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)C裝置是在B裝置基礎上增加隔離銅絲網改進而來的,它的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止.在實驗室制取CO2時,若隔離網改用鋁絲做成,那么產生的后果是制得的氣體不純,其原因是:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,說明金屬活動性Cu<Al
(4)小童同學在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實自己的猜想,小童從家中又找來兩類不同的物質進行實驗:
實驗一:將廢鋅皮(或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝,有大量氣泡產生;實驗二:將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中,鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色.
經實驗,小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結論.
②小童想試制一瓶“除垢凈”,你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適,理由是硫酸與水垢反應生成微溶的硫酸鈣,除垢不徹底,使用鹽酸配制“除垢凈”更安全(其它合理答案也可).
③結合上面對“除垢凈”的了解,在使用“除垢凈”時應注意:去除鋁壺中的水垢時,應控制“除垢凈”的濃度(或不要滴到手上或衣服上、防止腐蝕,除垢后要將“除垢凈”沖洗干凈等其它合理答案均可).

分析 (1)根據(jù)裝置A的特點,判斷使用此裝置可制取的氣體,并寫出相關反應的化學方程式;
(2)分析裝置特點,寫出符合裝置的制取氣體的反應原理的化學方程式;
(3)分析改進裝置C的優(yōu)點,并根據(jù)金屬活動性,評價若把“隔離銅絲網”改為鋁絲網會對制取二氧化碳產生什么影響;
(4)①根據(jù)酸能夠和活潑金屬反應生成氫氣,能和碳酸鹽類物質反應二氧化碳,進行分析解答.
②根據(jù)硫酸與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水進行分析解答.
③酸與活潑金屬能反應,防止過量的鹽酸與水垢反應后,再與鋁反應;酸溶液有腐蝕性,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)裝置A適用于對固體加熱而制取氣體,因此,此裝置可用來加熱高錳酸鉀制取氧氣;
故答案為:O2,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)裝置B、C均適用于固體與液體不需要加熱而制取氣體的方法,因此在選擇此裝置制取氧氣時,反應的化學方程式只能寫過氧化氫分解的反應,而對于制取氫氣或二氧化碳則可直接寫出實驗室制取的原理反應;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)裝置C增加了隔離固體與液體藥品的銅絲網,可使固體與液體反應物根據(jù)需要隨時接觸而進行反應,隨時分離而停止反應的發(fā)生;若把銅絲網改為鋁絲網,由于鋁能與稀鹽酸反應產生氫氣,會使所產生的二氧化碳氣體中混有氫氣而不純凈;
故答案為:可控制反應的發(fā)生和停止;制得的氣體不純;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;<;
(4)①根據(jù)酸的性質:能與活潑的金屬反應生成氫氣、能與碳酸鈉等反應生成二氧化碳、能與金屬氧化物等反應,且上述物質屬于不同類物質,符合要求.因此可取少量待測液,加入廢鋅皮(或鐵釘?shù)龋写罅繗馀莓a生;或加入純堿產生大量氣泡,或將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中,鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色;可說明“除垢凈”的有效成分中一定有酸.
②鹽酸與碳酸鈣反應生成的氯化鈣易溶于水,而硫酸與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水,影響除垢的效果,且鹽酸是胃液的成分之一,配制“除垢凈”更安全,故選用鹽酸合適.
③“除垢凈”的成分是鹽酸,鹽酸能與活潑金屬反應,當除去鋁壺中的水垢時要注意控制酸溶液的量,防止過量的鹽酸與水垢反應后,再與鋁反應,造成水壺腐蝕
;酸液有腐蝕性,還要注意不要滴到手上或衣服上、防止腐蝕、除垢后要將“除垢凈”沖洗干凈等.
故答案為:①實驗一:將廢鋅皮(或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝,有大量氣泡產生;
實驗二:將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中,鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色;
②鹽酸;硫酸與水垢反應生成微溶的硫酸鈣,除垢不徹底,使用鹽酸配制“除垢凈”更安全(其它合理答案也可);
③去除鋁壺中的水垢時,應控制“除垢凈”的濃度(或不要滴到手上或衣服上、防止腐蝕,除垢后要將“除垢凈”沖洗干凈等其它合理答案均可).

點評 本題有一定難度,綜合性較強,聯(lián)系生產生活實際考查了利用酸的化學性質等解決實際問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.把一根表面生銹的鐵釘投入過量稀硫酸中,可以看到溶液顏色變?yōu)辄S色,過一會有氣泡產生;其化學方程式分別為Fe2O3+3H2SO4=Fe2 (SO43+3H2O、Fe+H2SO4=Fe SO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列括號中對日常生活的變化判斷不正確的是( 。
A.嘴嚼米飯有甜味(化學變化)B.玻璃窗破裂(化學變化)
C.冰融化成水(物理變化)D.點燃蠟燭(物理變化、化學變化)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.看圖回答下列問題.
(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨,則觀察到的現(xiàn)象為:管口聞到有氣體產生,管壁有水珠,如將產生氣體通入澄清石灰水將會看到石灰水渾濁.
(2)若試管中的藥品是銅綠,則管內固體粉末會由綠色變成黑色
(3)編號中儀器的名稱A試管 B酒精燈 C鐵架臺
(4)試管口須略向下傾斜的原因是防止生成的水蒸氣在管口凝結成水珠倒流回熱的試管,引起試管破裂
(5)加熱試管中固體藥品的操作是先均勻預熱,后集中在藥品處加熱
(6)熄滅酒精燈時,應用蓋滅燈帽,當向酒精燈內添加酒精時,應通過漏斗(填儀器名稱)向燈內添加酒精.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化鐵的反應,請回答下列問題.

(1)實驗進行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末變黑,化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)在C處放置燃著的酒精燈,目的是點燃一氧化碳,防止污染空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小明同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后采用如圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)明礬的作用是除去水中懸浮的固體顆粒;
(2)圖中缺少的一種儀器的作用是引流.
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:
①濾紙破損;
②液面高于濾紙邊緣;
③盛接濾液的燒杯不干凈;
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此.你同意這個看法嗎?不同意,理由是因為水中還含有可溶性雜質.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗課上老師做了如下實驗:用小刀切下兩小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其中一塊投入水中,發(fā)現(xiàn)它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應,并在水面急速游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,立刻熔化成一個銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失(如圖1所示).另一塊放在空氣中,一會兒表面變成灰暗色(如圖2所示).

結合上述實驗,請與同學們共同探究以下問題:
(1)分析以上信息,你能說出鈉有哪些物理性質和化學性質嗎?
(2)由此分析、思考:鈉的保存應注意哪些問題?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.1.6g某物質在空氣中完全燃燒后,生成了4.4g二氧化碳和3.6g水,則該物質中(  )
A.只含碳、氧兩種元素
B.只含碳、氫兩種元素
C.含碳、氫、氧三種元素
D.一定含碳、氫兩種元素,可能含有氧元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質,下列說法錯誤的是( 。
A.它們不是同一種物質B.它們的物理性質相同
C.它們碳原子的排列方式不同D.完全燃燒后的產物都是CO2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案