【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法，也是化學學習的重要工具。請結(jié)合所給圖表回答問題。

（1）圖a是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線。25℃將等質(zhì)量的氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有 100g 水的兩個燒杯中，充分攪拌后得無色溶液，降溫至 15℃時 出現(xiàn)如圖 b 所示現(xiàn)象。燒杯甲中溶解的溶質(zhì)是________________________（填化學式）。 硝酸鉀中含有少量氯化鉀，應采用____________的方法提純硝酸鉀。

（2）如圖數(shù)軸中 A、B、C 處表示的是常溫時將氯化鈉、硝酸銨、燒堿三種物質(zhì) 分別溶于 100g 水所得溶液的溫度，其中表示硝酸銨的是__________填序號）。

（3）如圖是氫氧化鈉和碳酸鈉在不同溫度不同溶劑中的溶解度表。

溶質(zhì)

溶解度

溶劑

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109g

129g

21.8g

49g

酒精

17.3g

40g

不溶

不溶

20℃時，若將 0.8g 氫氧化鈉分別投5g 酒精的大試管中，振蕩，再向 其中通入 CO2，觀察到的實驗現(xiàn)象為__________________，反應方程式為__________________________。

【答案】KCl 降溫結(jié)晶 A 有晶體析出 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

【解析】

解：（1）25℃時，硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度，所以25℃將等質(zhì)量的氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后得無色溶液，降溫至15℃時出現(xiàn)如圖b所示現(xiàn)象，燒杯甲中溶解的溶質(zhì)是KCl，硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大，所以硝酸鉀中含有少量氯化鉀，應采用降溫結(jié)晶的方法提純硝酸鉀；

（2）硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，氯化鈉溶于水，溶液溫度基本不變，所以表示硝酸銨的是A；

（3）二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉在酒精中不溶，所以將0.8g氫氧化鈉分別投入5g 酒精的大試管中，振蕩，再向 其中通入CO2，觀察到的實驗現(xiàn)象為：有晶體析出，化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；

（2）硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，氯化鈉溶于水，溶液溫度基本不變，所以表示硝酸銨的是A；

（3）二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉在酒精中不溶，所以將0.8g氫氧化鈉分別投入5g 酒精的大試管中，振蕩，再向 其中通入CO2，觀察到的實驗現(xiàn)象為：有晶體析出，化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應變化關(guān)系的是

A B C D

A. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

D. 向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的物質(zhì)，在實驗室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液．

（1）向50g水中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請根據(jù)如圖一實驗現(xiàn)象及溶解度曲線回答：當x=__________g時，B中恰好沒有固體剩余；

（2）某同學從一瓶久置的氫氧化鈣固體（溶解度曲線如圖二所示）樣品中取出0.2g，加入到30℃時100g水中，充分溶解后過濾，稱得剩余固體0.08g．請你判斷：濾液為__________（選填“飽和”或“不飽和”）．

（3）若硝酸鉀中混有少量的氫氧化鈣，可以采取__________的方法提純硝酸鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖．

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)12H2O]，消毒劑有液氯(Cl2)

回答下列問題：

(1)操作X的名稱是____，試劑A的名稱是____。

(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物．氫氧化鋁的化學式為____．液氯與水中雜質(zhì)反應生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷(CHCl3)．三氯甲烷屬于____(填“有機物”或“無機物”)

(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑．它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是____．

(4)自來水廠的凈水過程____(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水．生活中將硬水軟化的方法是____，經(jīng)過此法后，水中的部分Ca2+、Mg2+轉(zhuǎn)化為沉淀，即通常所說的水垢，水垢的主要成分為____．

(5)自來水中通常都含有Cl﹣，可以在水樣中滴加少量稀硝酸和____檢驗，若出現(xiàn)____現(xiàn)象，說明水中含有Cl﹣．

(6)實驗室用自來水制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是____

(7)電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為：2H2O2H2↑+O2↑。電解一定質(zhì)量氫氧化鈉稀溶液的過程中，下列說法正確的是_____

A 溶液中鈉元素質(zhì)量變大 B 溶液中氫、氧元素質(zhì)量比不變

C 溶液中氫元素質(zhì)量分數(shù)減小 D 溶液的pH減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程式 。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

（假設(shè)猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是

（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

（得出結(jié)論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。

（實驗探究）同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 。

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）久置“雙吸劑”固體的成分是什么？

（查閱資料）

鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl3═3FeCl2。

（作出猜想）久置固體中一定有活性炭可能含有及________________。

（實驗探究）下表是小組同學設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取3g固體樣品仔細觀察，用磁鐵吸固體，置于燒杯中，加20 mL水，用溫度計測量溶解前后液體溫度，過濾，所得濾液備用。

固體樣品中有黑色粉末， 較多白色固體及少量紅棕色固體，少量黑色粉末可以被磁 鐵吸引，溫度計溫度無明顯變化，得到無色濾液

樣品中____________

②取少量①中無色濾液，滴加無色酚酞。

溶液有無色變?yōu)榧t色

樣品中一定含Ca(OH)2

③取少量固體樣品放入試管 中，加適量的試劑Y，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另一端伸入澄清石灰水中。

試管中固體逐漸減少，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，有少量黑色固體不溶，澄清的石灰水變渾濁。

樣品中含有活性炭、CaCO3

（實驗釋疑）確定了久置“雙吸劑”固體的成分后，幾位同學又提出了以下問題：

Ⅰ步驟③中加入試劑 Y 后，溶液卻不呈黃色的原因是_______________。

Ⅱ查閱資料得知，鐵粉作脫氧劑時，為了達到更好的脫氧效果，會向其中加入少量的氯化鈉。請設(shè)計實驗說明氯化鈉存在時鐵粉脫氧效果更好：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂正在進行，以下是教學片斷。請你參與他們的學習并完成相關(guān)任務(wù)。

（演示實驗）老師按如圖所示連接好裝置，加入NaHCO3粉末，點燃酒精燈，對試管預熱后集中加熱，燒杯中澄清石灰水變渾濁，說明生成了CO2．繼續(xù)加熱至無氣體產(chǎn)生后撤出導管，熄滅酒精燈。

（問題提出）實驗后，同學們對試管中剩余的固體粉末產(chǎn)生了興趣：剩余粉末由什么物質(zhì)組成？

（猜想假設(shè)）在老師的指導下，同學們對固體粉末作出了如下猜想：

猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：Na2CO3。

（實驗探究）

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

方案一

取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液，搖勻

溶液由無色變紅色

小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為猜想一成立。小組討論后，大家認為小明的結(jié)論不合理，理由是_____。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案二

步驟一

取適量粉末溶于水后加

入過量的BaCl2溶液

_____

猜想一不成立

步驟二

取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2﹣3mL

無明顯現(xiàn)象

猜想三成立

（評價交流）小華認為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2，大家不同意他的觀點，理由是_____。

（拓展延伸）請你總結(jié)上述實驗成果，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖①裝置來制取氣體:

(1)寫出有標號儀器的名稱：a__________；b____________。

(2)利用注射器可以檢查裝置的氣密性。如圖②，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到_________________，則裝置不漏氣。

(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是____________________，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是___________。

(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。在通常情況下甲烷是一種無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小�，F(xiàn)制取較干燥的甲烷應選用的一套裝置是______________(填字母序號)。

(5)課外小組的同學用B裝置進行實驗，測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)?/span>25 g貝殼粉碎后放入裝置中，加入稀鹽酸，當加入100 g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡，并測得剩余物總質(zhì)量為120.6g(雜質(zhì)不參加反應)。貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_____________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在我國農(nóng)村，有些地方就利用生產(chǎn)沼氣，解決生活燃料問題，如圖就是羅村長家沼氣的制取和利用，結(jié)合所學知識回答下列問題；

（1）化石燃料中的_____和沼氣的主要成分相同都是_____（化學式）利用制得沼氣去發(fā)電，再給戚小蟀的平板充電，來幫助一個熱愛化學的孩子上網(wǎng)課，給平板充電過程中的能量轉(zhuǎn)化為_____，善于思考的小蟀查閱資料，碳化鋁和水反應也能生成甲烷和一種堿，請寫出化學方程式_____，其中碳化鋁中碳元素的化合價為_____。

（2）雖然目前還不能復課，但是趙哈哈同學心系中考，為自己準備了一條淡黃的長裙（中考輝煌），裙子的材料是滌綸，這種材質(zhì)的優(yōu)點是（____）

A耐油耐高溫 B耐磨耐化學腐蝕 C透氣性好

（3）希望她穿著長裙，頂著蓬松的頭發(fā)從考場凱旋，用洗發(fā)水洗頭發(fā)的主要原理是利用了洗發(fā)水_____來去除油污。

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