根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是(　　)。

A．反應中的反應物和生成物

B．各反應物、生成物之間的質量比

C．化學反應速率的快慢程度

D．反應發(fā)生所需要的條件

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


對比學習有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性。為探究酸的化學性質，同學們進行了如下實驗：

實驗內容

實驗現(xiàn)象

分析與結論

裝有醋酸晶體試管內             ，裝有醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡。

酸的很多反應通常在水溶液中才能完成。

用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字

         （填“濃”或“稀”）硫酸使白紙?zhí)炕?/p>

即使是同種酸，由于               不同，它們的性質不完全相同。

兩試管中均產(chǎn)生               

不同的酸具有相似的性質，這是因為酸的溶液中都含有          （填化學符號）。

E試管中產(chǎn)生                 ，
F試管中無明顯現(xiàn)象。

不同的酸根會導致酸的“個性”差異。因此，可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。

清洗試管時，小喬同學將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。請分析上述現(xiàn)象并回答：

Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學方程式為                                         。

Ⅱ. 廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀一定有             （填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


 某化學興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑。該小組同學將過氧化鈉與二氧化碳反應后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體。

一、【提出問題】該白色固體是什么？

【猜想】猜想a：碳酸鈉  猜想b：碳酸氫鈉

小周同學認為猜想b不成立，理由是反應物中沒有          元素。

【實驗】取少量生成的白色固體于試管中，加入               ，產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。

稀鹽酸（稀HCl）

【結論】猜想a成立。

請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式                             。

小周在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)過氧化鈉固體還能與水反應放出氧氣。實驗室有一瓶放置了較長時間的過氧化鈉粉末，已知發(fā)生了部分變質，該興趣小組決定取3.00g變質粉末繼續(xù)探究其中的成分及其質量。

二、【提出問題】變質的過氧化鈉粉末中有哪些成分，它們的質量是多少？

【查閱資料】

①     2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑  ②碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈣溶液顯中性。

③ Na2CO3+ CaCl2═CaCO3↓+2 NaCl

【猜想與假設】

（1）粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物

（2）粉末成分是                       的混合物

（3）粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物

……

【設計實施方案】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①取3.00g變質粉末于一支大試管內，加入適量的水，共收集到0.32g氣體,然后用帶火星木條檢驗生成的氣體。

固體完全溶解，______________________

②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水，充分反應。

__________________________________

③將②中物質過濾，得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱量，得固體1.00g。

【解釋與結論】同學們經(jīng)過認真分析，得出了以下結論。

粉末中含有的成分及質量:

Na2O2

NaOH

Na2CO3

成分（填“有”或“沒有”）

質量（g）

【反思與評價】

（1）實驗室在保存過氧化鈉時應注意_______________。

（2）有同學提出把第②步實驗中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液，至沉淀不再生成時過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液，若液體變紅，則證明原粉末中有NaOH。你認為該方案是否合理并說明理由____________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具。鐵鍋生銹的條件是：鐵與空氣和__________直接接觸；炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是________________________。鋁鍋輕便、耐用，其原因是                                  。

（2）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是_________           __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知6－芐基腺嘌呤激素為白色或類白色晶體，化學式為C12H11N5。請回答：

(1) 6－芐基腺嘌呤屬于               (選填“有機化合物”或“無機化合物”)。

(2) 每個6－芐基腺嘌呤分子中含有            個原子。

(3) 6－芐基腺嘌呤中氮元素的質量分數(shù)為              。(計算結果保留0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：


有一同學寫出下列幾個化學方程式，用編號回答：

①C＋O2CO2↑

②KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

③S＋O2↑SO2

④P2＋O5P2O5

⑤HgOHg＋O2↑

⑥H2＋O2H2O

(1)化學式書寫有錯誤的是________。

(2)未注明或注錯反應條件的有________。

(3)沒有配平的有________。

(4)“↑”或“↓”符號使用不當?shù)挠衉_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是小慶同學歸納的幾種含鈣化合物的知識網(wǎng)絡圖，請根據(jù)該圖回答：

(1)屬于堿的是________。

(2)可作食品干燥劑的是______。

(3)寫出圖中涉及的任意一個化學反應方程式：________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學有自己的語言。請你在橫線上填寫適當?shù)幕瘜W用語：

（1）小蘇打常用于面包、饅頭等食品的制作，其化學式是           

（2）元素符號是最基本的化學語言，氧元素的元素符號是          

（3）氯原子的最外層有7個電子，在化學反應中易得到一個電子形成穩(wěn)定結構，成為氯離子。據(jù)此，請寫出氯離子的離子符號是           ，用符號表示氯元素通常在化合物中的化合價           。

（4）銨態(tài)氮肥不能和堿性物質混合使用。請你以氯化銨為例，用方程式解釋其原因                       。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。

(1)醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是____________。

(2)用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的__________(填“乳化”或“溶解”)功能。

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