15．某同學(xué)對所學(xué)的部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的一組是（　　）
化肥的種類、鑒別及使用化學(xué)應(yīng)用

A		CO（NH2）2、（NH4）2SO4和NaNO3均可用作氮肥
從外觀上可區(qū)分硫酸鉀和磷礦粉兩種肥料
給農(nóng)作物施肥時同時施用草木灰和碳酸氫銨以提高肥效
B		用肥皂水檢驗硬水和軟水
用食醋清洗家用瓷器上的水垢
用燃燒后聞氣味的方法鑒別衣服面料是蠶絲還是合成纖維滌綸
食品安全能源與環(huán)境

C		用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品
用小蘇打作焙制糕點的發(fā)酵粉
除魚膽汁苦味（酸性）--純堿溶液浸泡
D		煤、石油燃燒--無污染
車用乙醇汽油--減少污染
氫能--無污染
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)銨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合使用判斷；
B、根據(jù)蛋白質(zhì)燃燒的氣味判斷；
C、根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫有毒判斷；
D、根據(jù)煤、石油燃燒能產(chǎn)生大量的污染物判斷

解答 解：A、銨態(tài)氮肥不能與堿性肥料混合使用，所以草木灰和碳酸氫銨不能混合使用，故A錯；
B、用肥皂水鑒別軟水和硬水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；食醋可以與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)，所以能除水垢；蛋白質(zhì)燃燒有燒焦羽毛氣味，所以能通過燃燒聞氣味的方法鑒別蠶絲和合成纖維，故B正確；
C、硫燃燒生成二氧化硫有毒，所以不能用硫磺熏制白木耳和粉絲，故C錯；
D、煤、石油燃燒能產(chǎn)生大量的污染物，故D錯．
故選B．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)、生活，所以與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學(xué)知識考查必是熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．圖中的A-E是初中化學(xué)中的五個實驗裝置，請按要求填空：

（1）對于A實驗下列操作不妥的是②④．
①檢查裝置氣密性 ②紅磷取少量 ③冷卻后再打開止水夾 ④用木炭代替紅磷
（2）B實驗集氣瓶中留水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）C實驗說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的．
（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣．檢驗試管1中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中，木條能復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（5）E實驗若出現(xiàn)錯誤操作，產(chǎn)生的后果是酸液飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是乙（選填“甲”或“乙”）．
（3）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）．
（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（選填“大于”“等于”“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）節(jié)約水資源，防止水污染是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
①下列做法會造成水體污染的有（填序號）A．
A．生活污水直接排放 B．工業(yè)廢水處理后排放 C．使用含磷洗衣粉 D．合理使用化肥、農(nóng)藥
②有些地方使用井水，水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成水、難溶性的CaCO3，并放出一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在一個密閉容器中放入M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識不正確的（　�。�
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13g
C．反應(yīng)中 N、P的質(zhì)量之比為5：4D．物質(zhì)M、P的相對分子質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實驗室收集氣體時．排水集氣法和排空氣法中只能采取其中一種方法的一組是（　　）
①C02      ②C0       ③O2      ④H2．
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)了一些知識如下：
（1）服用含Al（OH）3的藥物可治療胃酸過多，其反應(yīng)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）家里洗碗時，餐具上的油污用加入洗潔精于水中更易洗凈．
（3）金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，如銅和硝酸銀溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2，非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來，如有下列反應(yīng)：C12+2NaBr=2NaCl+Br2； I2+Na2S=2NaI+S↓；Br2+2KI=2KBr+I2，由此可判斷：S、C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是C12＞Br2＞I2＞S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．興趣小組為探究CO2的相關(guān)性質(zhì)，設(shè)計了以下實驗：在體積相同的兩個集氣瓶中裝滿CO2，并裝上與大氣相通的氣球，分別從注射器中注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，實驗現(xiàn)象如圖1．
（1）甲裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，氣球變大，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；
（2）乙裝置中氣球變大，小剛認(rèn)為CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，小明認(rèn)為不一定，理由是二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，為此設(shè)計了如下實驗，實驗現(xiàn)象如圖2所示：

（3）小紅認(rèn)為通過對比甲、乙裝置中氣球的變化情況，不能說明氫氧化鈉吸收CO2的能力更強．她的理由是注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，沒有注明濃度無法比較．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．今天是小明爸爸的生日．
（1）爸爸斟了一杯白酒，小明遠遠就聞到了酒的特殊香味，白酒的溶質(zhì)是酒精；請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因分子在不斷的運動；
（2）爸爸點燃了生日蠟燭，生日蠟燭是混合物（選填序號：A、純凈物；B、混合物）；
（3）媽媽說，蛋糕上層的奶油是由鮮牛奶加工得到的，牛奶中富含的營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)；
（4）包裝蛋糕的塑料袋屬于合成材料；
（5）小明喝了一瓶碳酸飲料---雪碧，它是酸性的飲料（選填序號：A、酸性；B、堿性；C、中性）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列既是化合反應(yīng)，又是氧化-還原反應(yīng)的是（　�。�
A．H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OB．H2O+CO2═H2CO3
C．CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2COD．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑

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