4．如圖是探究燃燒條件的實驗裝置，有關該實驗的說法不正確的是（　�。�
A．只有左側(cè)試管中的紅磷能燃燒
B．只有右側(cè)試管中的白磷能燃燒
C．磷燃燒的反應屬于氧化反應
D．燒堿溶液的作用是吸收燃燒產(chǎn)物，減輕污染

分析 根據(jù)燃燒的條件進行分析，物質(zhì)具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，磷燃燒能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空氣中易造成污染．

解答 解：A．紅磷的著火點是200℃左右，熱水的溫度達不到其著火點，所以紅磷不能燃燒，故錯誤；
B．白磷的著火點較低，熱水的溫度達到了白磷的著火點，且與氧氣接觸，所以白磷發(fā)生了燃燒，故正確；
C．磷燃燒是磷與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故正確；
D．白磷燃燒生成的五氧化二磷是一種有毒物質(zhì)，可以與氫氧化鈉反應，所以燒堿溶液的作用是吸收燃燒產(chǎn)物，減輕空氣污染，故正確．
故選A．

點評 本題考查了燃燒條件的探究完成此題，可以依據(jù)燃燒的條件進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．實驗后，同學們將兩個實驗的廢液倒入同一廢液缸中，最終看到廢液澄清并呈無色．

【提出問題】廢液中含有哪些溶質(zhì)？
（除指示劑外）
【交流討論】（1）有Ca（OH）2；（2）有HCl   你的猜想：一定有NaCl、CaCl2．
【討論】猜想1（填序號）是錯誤的，
理由是廢液呈無色，不可能為堿性．
【驗證】小剛補充以下實驗來驗證猜想2
步驟現(xiàn)象結論
取少量廢液，加入一定量的紫色石蕊振蕩紫色石蕊變?yōu)榧t色有HCl
小明選擇了另一種不同類別的物質(zhì)Zn（或Na2CO3溶液），也得到了結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．有一包白色固體，可能由硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成．為探究該白色固體的組成，某小組取適量樣品按如圖流程進行實驗．請回答下列問題：
（1）白色沉淀Ⅰ的化學式為CaCO3．
（2）白色沉淀Ⅱ的化學式為BaCO3．
（3）原白色固體中肯定沒有的物質(zhì)是K2SO4（用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．學習氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色．
【提出猜想】猜想①：可能是H2O；
猜想②：可能是Na+；
猜想③：可能是OH-．
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現(xiàn)  象結     論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩
振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色		Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色OH-能使無色酚酞試液變紅色
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實1驗驗證就可以排除，你認為該同學的理由是無色酚酞試液中有大量水分子，已經(jīng)證明水分子不能使酚酞變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗方案不合理的是（　�。�
選項實驗目的所用試劑或方法
A鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液測定溶液的pH
B驗證敞口放置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)加鹽酸
C除去生石灰中少量的碳酸鈣向固體中加稀鹽酸
D除去氯化鈉中少量的泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A〜K是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（“→”指向生成物）．其中A為紅色固體，B、C的元素組成相同，I是某建筑材料的主要成分，F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液．請回答下列問題：

（1）物質(zhì)I的化學式是CaCO3，物質(zhì)F的化學式是CuSO4．
（2）物質(zhì)K的用途是改良酸性土壤（寫一種即可）．
（3）反應⑥的基本反應類型為化合反應．
（4）反應①的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，反應③的化學方程式為Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．乙硫醇（化學式為C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是（　�。�
A．乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62
B．乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比是2：6：1
C．硫元素的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{32}{12×2+1×6+32}$×100%
D．在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．如圖為核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子，“●”、“○”、“．”表示原子中的不同微粒，③是氦元素的原子，①②③中屬于同種元素的原子是①②（選填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分，請你參與華雪同學的探究：
【查閱資料】①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體．
②FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水．
③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色．
【猜想與假設】猜想1：固體成分是氧化鐵；
猜想2：固體成分是四氧化三鐵；
猜想3：固體成分是氧化鐵和四氧化三鐵．
【活動與探究】連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X．當Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時，停止加熱，繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻．
取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解．將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗．
實驗編號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
 a 向甲溶液中滴加KSCN溶液 溶液變紅色
 b 向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液 高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失
【結論與反思】（1）由上述實驗現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是氧化鐵，因此，猜想1（填“1”或“2”或“3”）是正確的．
（2）FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學方程式為4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2．
（3）上述實驗a（填“a”或“b”）是多余的，因為無論是哪種猜想中的固體，溶于鹽酸后溶液中都存在Fe3+，加入KSCN溶液后都會變紅色，因此實驗a不能判斷固體的成分．
【總結與提升】（1）若實驗結束時觀察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學式為Ca（HCO3）2．
（2）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）華雪同學經(jīng)過反思，覺得該實驗設計還存在問題，因為如果在實驗b中觀察到高錳酸鉀溶液褪色，就不能確定哪個猜想是正確的．所以華雪同學又對該實驗進行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質(zhì)量凈減3.6g．通過計算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應后的固體成分是氧化鐵．

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