【題目】請(qǐng)從 A 或B 兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按 A 計(jì)分。

在一定條件下，Mg 和 MgH2的相互轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)氫氣的儲(chǔ)存和釋放。其工作原理如圖。

A

B

（1）氫氣儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）氫氣很容易逃逸，若氫氣存儲(chǔ)效率為 10%，儲(chǔ)存 1 kg 氫氣，至少需要 Mg 的質(zhì)量為_______ kg。

（1）氫氣釋放時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為_______。

（2）理論上，52 kg MgH2最多能釋放氫氣的質(zhì)量為_______ kg。

【答案】 120 4

【解析】

A、（1）根據(jù)題意可知，儲(chǔ)存氫氣時(shí)，鎂和氫氣在350℃、3MPa的條件下生成氫化鎂，方程式為：。故答案為：；

（2）設(shè)儲(chǔ)存1kg的氫氣至少需要鎂的質(zhì)量為x。

解得x=120kg。

故答案為：120；

B、（1）根據(jù)題意可知，在287℃、0.1MPa的條件下，氫化鎂分解為鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。故答案為：；

（2）設(shè)52kg的氫化鎂最多能釋放的氫氣的質(zhì)量是y

解得y=4kg。

故答案為：4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和 （填儀器名稱）。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 的方法降低水的硬度。

（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為：

MnO2+4HCl（濃）X+Cl2↑+2H2O，X的化學(xué)式為 。

（4）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時(shí)間后，氧氣和氫氣的體積比約為 。

（5）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

①t1℃時(shí)，甲和乙的溶解度 （填“相等”或“不相等”）。

②t2℃時(shí)，甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

③將t2℃時(shí)150g甲的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列判斷不正確的是

A.t2℃丙的飽和溶液溫度降低變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B.三種物質(zhì)中，溶解度隨溫度變化最明顯的是甲

C.t2℃甲的飽和溶液溫度降低，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

D.甲和乙的飽和溶液分別由t2℃降到t1℃，乙析出晶體的質(zhì)量比甲的多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅及銅的化合物在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（一）銅的廣泛應(yīng)用

（1）我國在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說，用化學(xué)方程式表示其原理______。

（2）銅在工業(yè)上可用于生產(chǎn)電纜（外面包裹了電纜皮），這是利用了銅的_____性。

（二）硫酸銅晶體的制備

工業(yè)上用含銅廢料（如：碎銅、電纜皮等）。某化學(xué)小組的同學(xué)提出可以用含銅廢料制備硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O）．主要流程如下：

（1）含銅廢料粉碎的目的是__________。

（2）該流程中，加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的原因?yàn)?/span>_____。

（3）興趣小組同學(xué)一致指出，將濾液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、_____（填結(jié)晶方法）、過濾等操作后，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O），晶體采用酒精淋洗而不用水的原因是____________。

（三）銅生銹會(huì)生成堿式碳酸銅，而工業(yè)上所制得的堿式碳酸銅種類較多，其組成表示為：xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O。

資料：xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O加熱至200時(shí)會(huì)分解得到氧化銅，二氧化碳和水。

測定某種產(chǎn)品的組成，該興趣小組準(zhǔn)確稱量了25.8g的樣品，設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

B中溶液質(zhì)量/g

C中溶液質(zhì)量/g

D中溶液質(zhì)量/g

E中固體質(zhì)量/g

反應(yīng)前

100.0

100.0

100.0

120.5

反應(yīng)后

105.4

104.4

100.2

120.5

實(shí)驗(yàn)分析和數(shù)據(jù)處理

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先_________，再鼓入一段時(shí)間氮?dú)夂蠓Q量B、C、D、E的質(zhì)量。

（2）停止鼓入氮?dú)�，調(diào)控溫電加熱220℃持續(xù)加熱，觀察到裝置B中______時(shí)表明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解。

（3）反應(yīng)結(jié)束后，再緩緩鼓入一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖?/span>___________。

（4）該堿式碳酸銅的化學(xué)式是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛。

（1）下列物質(zhì)露置于空氣中一段時(shí)間后，會(huì)因變質(zhì)而使溶液質(zhì)量明顯增加的是_（填字母代號(hào)）。

A 食鹽水

B 濃硫酸

C 燒堿溶液

D 石灰水

（2）硫酸銨與熟石灰混合施用會(huì)降低肥效，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。

（3）實(shí)驗(yàn)課上，小強(qiáng)將生銹鐵釘放入稀鹽酸中，觀察到鐵銹（主要成分是氧化鐵）逐漸溶解，并有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色，除去鐵銹的化學(xué)方程式為_，請(qǐng)解釋產(chǎn)生氣泡的原因_。

（4）某同學(xué)為了除去NaCl溶液中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)制取精鹽，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程：

①操作a和操作b都要用到的玻璃儀器是_。

②寫出一個(gè)可使精鹽中氯化鈉質(zhì)量增加的化學(xué)方程式_。

③固體B的成分是什么？__。

（5）取10g氯化鈉溶液于燒杯中，加入足量的硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣洗滌烘干后得到2.87g固體，請(qǐng)計(jì)算該氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 __ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究過氧化氫的分解反應(yīng)，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）過氧化氫分解放熱。當(dāng)氧氣低于一定濃度時(shí)，可燃物無法燃燒。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

初步探究：探究影響過氧化氫分解速率的因素

序號(hào)

燒杯1

燒杯2

燒杯3

燒杯4

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。

5分鐘后，有比較大量的氣泡冒出。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有白霧。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有大量白霧。

繼續(xù)探究：重復(fù)燒杯1、3、4實(shí)驗(yàn)，并分別伸入帶火星木條，如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)方案

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燒杯1

木條復(fù)燃，燃燒很旺

燒杯3

木條復(fù)燃，之后火焰變微弱

燒杯4

木條復(fù)燃，之后立即熄滅

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（結(jié)論與解釋）

（1）寫出燒杯1中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（2）為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率，應(yīng)增加的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_______（填具體操作）。

（3）能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實(shí)驗(yàn)是_____（填燒杯的數(shù)字序號(hào)）。

（4）燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。

（反思與評(píng)價(jià)）

（5）燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。

（6）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的試劑是_______（填字母序號(hào)）。

A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液

C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決有關(guān)問題。

（提出問題）木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能是CO；猜想二：可能是CO2。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

（1）檢驗(yàn)CO2的方法是__________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活。后經(jīng)充分研究，認(rèn)為此方案不能說明問題，其理由是____________

（查閱資料）他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示，請(qǐng)完成下邊的表格。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有金屬銅生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有______生成

C中_________

有CO2生成

（反思與評(píng)價(jià)）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是_____。

（注意：若答對(duì)第（3）小題獎(jiǎng)勵(lì)2分，化學(xué)試卷總分不超過40分。）

（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，你建議選擇_______（填序號(hào)）的比例。

A 38：3 B 40：3 C 42：3

你這樣選擇的理由是__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A．圖甲比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

B．圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水

C．圖丙探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用

D．圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)分別是高爐煉鐵三種原料的主要成分，A~J 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)， 它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)的生成物和反應(yīng)條件已略去）。已知 B 在大氣中的存在產(chǎn)生了溫室應(yīng)，H是通常狀況下密度最小的氣體，D 和 G 可以發(fā)生中和反應(yīng)。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出化學(xué)式： 甲______________， B______________；

（2）寫出符合要求的化學(xué)方程式：

反應(yīng)② ___________________，

反應(yīng)③_____________________；

（3）在上述轉(zhuǎn)化中，I 和 J 兩種物質(zhì)的組成元素相同，且反應(yīng)⑤屬于化合反應(yīng)，則反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案