【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。

(1)生鐵和鋼都是鐵的合金,合金的硬度一般比各成分金屬_____

(2)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是___

A 陶瓷碗 B 不銹鋼炊具 C 橡膠手套 D 銅質(zhì)水龍頭

(3)西漢《淮南萬畢術(shù)》中記載有“曾青得鐵則化為銅”,曾青指的是硫酸銅溶液,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式__

(4)工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是高爐,寫出高爐中一氧化碳跟氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式__

【答案】大 BD Fe+ CuSO4 =Cu + FeSO4

【解析】

（1）合金的硬度一般比各成分金屬大。

（2）A、 陶瓷碗是復(fù)合材料，故錯誤；

B 、不銹鋼炊具是合金，屬于金屬材料，故正確；

C、 橡膠手套屬于合成材料，故錯誤；

D 、銅質(zhì)水龍頭是金屬單質(zhì)制成的，屬于金屬材料，故正確。故選BD。

（3）曾青得鐵則化為銅是指鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)的方程式為：Fe+ CuSO4 =Cu + FeSO4。

（4）一氧化碳跟氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：3CO＋Fe2O32Fe+3CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會析出碳酸氫鈉晶體而是溶液變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置探究影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生快慢的因素，結(jié)果如下表。下列判斷不正確的是

序號

溫度/℃

CO流速

（個氣泡/秒）

出現(xiàn)渾濁

的時間

①

25

5～8

5′17″

②

40

5～8

3′48″

③

25

10～13

5′02″

④

25

2～5

5′40″

A. 錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑

B. ①②對比可知，其他條件相同時，溫度越高，析出晶體越快

C. ③④對比可知，其他條件相同時，CO2流速越大，析出晶體越快

D. ①③對比可知，二氧化碳的流速是影響析出晶體快慢的主要因素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．

（1）硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹，是因為都存在_____粒子（填微粒符號）．

（2）鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為_____（微觀解釋）．

（3）如圖1所示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，其中表示氧原子，表示銅原子，表示氫原子．

請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）在氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸，恰好完全反應(yīng)時其微觀示意圖如圖2所示，請在圖中補充反應(yīng)后溶液中存在的粒子_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，由H、C、N、O、S、Na、Ca、Fe等元素中的一種或幾種組成，化學(xué)小組做了如圖實驗，請回答：

（1）甲組同學(xué)實驗中觀察到溶液由無色變?yōu)闇\綠色，則發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____；

（2）乙組同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn)五種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示，“﹣﹣”兩端的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng)．若A～E分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的四種類別，且有黑色固體、白色固體、黃色溶液、大量氣泡等現(xiàn)象產(chǎn)生，則C的化學(xué)式為_____，D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（3）丙組同學(xué)按圖2進行實驗，先關(guān)閉彈簧夾K，將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，打開彈簧夾K，燒杯③中液體倒流入錐形瓶中，且錐形瓶底部溶液由紅色變?yōu)闊o色，無其它明顯現(xiàn)象．請將下表中的試劑補充完整．

滴管甲

燒杯①

滴管乙

燒杯②

錐形瓶中溶液

燒杯③

試劑

H2O

_____

_____

_____

_____

_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①～⑥為初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．其中只有D、E、M為單質(zhì)，H和L的組成元素相同．

①A+B→C ②A→D+E ③F→A+E ④G+K→H+A ⑤G+M→L+D ⑥Q+K→M+B

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：C_____、D_____、F_____．

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：④_____；⑤_____；⑥_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氯化鉀、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:

依據(jù)上表數(shù)據(jù)和溶解度曲線判斷，下列說法錯誤的是

A. 能表示硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線分別是甲和乙

B. t1℃時，氯化鉀和硝酸鉀的溶解度相等，在34.0 g至35. 0g之間

C. t2℃時，將接近飽和的丙物質(zhì)的溶液升高溫度，可使其變成飽和溶液

D. 氯化鉀中混有少量的硝酸鉀，可采用降溫結(jié)晶的方法提純氯化鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在酸堿鹽的復(fù)習(xí)課上，老師邀請了兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁，試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化隱為顯呢?師生共同展開了實驗探究。

（提出問題）如何通過實驗證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

（設(shè)計實驗方案）

（1）方案一:通過證明反應(yīng)物之一CO2的消耗來判斷反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們設(shè)計了如圖二所示的實驗:將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中，迅速旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到的實驗現(xiàn)象是__________，并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。老師指出上述實驗還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請你提出改進意見:_______

（2）方案二:通過證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來判斷反應(yīng)的發(fā)生。

同學(xué)們經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋，取圖二實驗所得的溶液少許于試管中，再滴加下列試劑，你認(rèn)為可行的是________（填字母）。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

（進行實驗）同學(xué)們根據(jù)以上實驗方案逐個進行實驗，看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息:

請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計實驗方案三，證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中，根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應(yīng)的發(fā)生。

（交流與反思）若化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象時，可通過證明______來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是________。

（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。

（3）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

（4）對于B實驗，小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如下圖所示：

上圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某溶液含有Cu（NO3）2和AgNO3，現(xiàn)向其中加入一定量的鋅粉進行處理，并繪制參加反應(yīng)的鋅與溶液中溶質(zhì)種類的關(guān)系圖（如圖所示），下列說法中不正確的是（　　）

A. Cu的活動性比Ag強，只用鹽酸無法探究兩者活動性強弱

B. 當(dāng)溶質(zhì)種類為1種時，金屬單質(zhì)種類可能為1種

C. c～d間（不含兩點）的溶液中金屬離子為Zn2+、Cu2+

D. 從m1變化到m2時，溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案