（2012?齊齊哈爾）人體健康與化學(xué)密切相關(guān)，以下敘述錯誤的是（　�。�
分析：A、硝酸銨溶解于水吸收熱量，制成的冰袋可用于給發(fā)燒病人降溫
B、根據(jù)蛋白質(zhì)能變性的性質(zhì)判斷．
C、根據(jù)碳酸氫鈉的用途考慮．
D、碘酒是碘的酒精溶液，其中碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑；
解答：解：A、硝酸銨溶解于水吸收熱量，制成的冰袋可用于給發(fā)燒病人降溫；所以敘述正確；
B、甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但對人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量，所以敘述錯誤．
C、碳酸氫鈉無毒與酸性物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳使糕點疏松多孔，是常用的發(fā)酵粉，所以敘述正確；
D、碘酒是碘的酒精溶液，其中碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑；所以敘述正確；
故選B
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一，要熟記生活中的有害物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�，你認(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）實驗課上，小舟同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
（1）小帆同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認(rèn)為小帆的實驗方案也不嚴(yán)密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是：
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅

（2）小玉設(shè)計了另一個實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液

②過濾，向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液		 ③
生成白色沉淀
生成白色沉淀

④
生成藍(lán)色沉淀
生成藍(lán)色沉淀
 無色溶液中確實含有氫氧化鈉
（3）小玉的實驗可靠性高的原因是①
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
②
證明有氫氧化鈉的生成
證明有氫氧化鈉的生成
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，表示氧原子，表示氫原子，表示水分子
根據(jù)模擬圖回答：

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是（用字母表示）
A
A
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
，通過對上圖的觀察，請你從微觀角度描述由B到C的形成過程：
氧原子進行了重新的組合，且每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子
氧原子進行了重新的組合，且每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）今天是化學(xué)實驗室開放日，小麥準(zhǔn)備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液的鑒別實驗，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中，滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來的兩種物質(zhì)是
鹽酸
鹽酸
 和
氯化鈉
氯化鈉

（2）接著他用現(xiàn)有試劑，將另外兩種溶液鑒別出來，寫出鑒別時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

②
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．

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同步練習(xí)冊答案