下列關(guān)于空氣各成分的說法中,錯(cuò)誤的是( 。 
A、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染源
B、如圖為空氣成分示意圖,其中R指氧氣
C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
D、空氣中稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)二氧化碳無毒及大量排放的后果判斷.
B、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分析,分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;
C、根據(jù)氦氣的性質(zhì)和用途判斷;
D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)判斷.
解答:解:A、二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng),但它無毒,不作為空氣污染物,故說法錯(cuò)誤;
B、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,根據(jù)空氣成分示意圖可知,其中R指氧氣,故說法正確;
C、氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,無毒,可用于食品防腐,故說法正確;
D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”,故說法正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測(cè)定、空氣的用途、空氣的污染及防治等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答:

(1)指出儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)若用B裝置制取氧氣,所需用到的藥品是二氧化錳和
 
.該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.收集氧氣可以采用上述裝置中的
 
.(填裝置編號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

軟水和硬水的區(qū)別是水中可溶性的鈣鎂化合物的含量不同,檢驗(yàn)軟水和硬水可用
 
,生活中常用
 
 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別盛有氧氣、空氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是(  )
A、看顏色
B、將燃著的木條分別伸入瓶中
C、將帶火星的木條分別伸入瓶中
D、分別加入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上老師按圖Ⅰ裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ所示.

(1)圖Ⅰ大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)同學(xué)們按圖Ⅱ裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.
回答問題:
①實(shí)驗(yàn)中,E所起的作用是
 
;圖Ⅱ,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

②除了證明分子運(yùn)動(dòng),由此實(shí)驗(yàn)還可以得到的結(jié)論是
 
;
 

③對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“春蠶到死絲方盡”,這里的“絲”指的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、維生素
C、纖維素D、油脂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個(gè)封閉容器中引燃,充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表.下列判斷正確的是(  )
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
A、表中a的值為2.6
B、X一定是該反應(yīng)的催化劑
C、X可能含有氫元素
D、若反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量是9.6g,則a的值為0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空:5個(gè)氫原子
 
;氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

(2)鐵是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”)直接構(gòu)成的.
(3)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)a=8時(shí),該粒子符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)題意填寫下列空格:
(l)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若X等于11,則該微粒表示
 
(填“陽(yáng)”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
 
構(gòu)成的;金(Au)是由
 
構(gòu)成的.
(3)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“元素”或“原子”).

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