【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。按下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的主要作用是__________________ ,要收集比較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母,下同);要收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____

(3)用排空氣法收集氣體,除了考慮該氣體的密度外,還應(yīng)考慮__________(寫(xiě)一點(diǎn))。

(4)方舟同學(xué)通過(guò)自己的不懈努力,終于收集到了一瓶氣體,可他不確定瓶?jī)?nèi)的就一定是氧氣,請(qǐng)優(yōu)秀的你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決方舟同學(xué)的困惑。(寫(xiě)出操作,現(xiàn)象,結(jié)論)______________________________。

(5)你能寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式嗎?___________________________。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 方便加過(guò)氧化氫溶液 B E 該氣體是否與空氣中的成分反應(yīng) 將帶火星的木條伸到集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣 H2O2H2OO2

【解析】

1)據(jù)圖可知儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;

2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的主要作用是方便加過(guò)氧化氫溶液;用向上排空氣法能收集干燥的氧氣,應(yīng)用裝置B;用排水法可收集到比較純凈的氧氣,應(yīng)用裝置E;

3)用排空氣法收集氣體,除了考慮該氣體的密度外,還應(yīng)考慮:該氣體是否與空氣中的成分反應(yīng);

4)氧氣能支持燃燒,檢驗(yàn)的方法為:將帶火星的木條伸到集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;

5A裝置適用于過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2OO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小林同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將貝殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取12 g 放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45 g,充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為52.6 g。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))

(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w________g。

(2)計(jì)算該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物12克制取氧氣,加熱一段時(shí)間后,測(cè)得50%的氯酸鉀分解,將剩余的固體冷卻后稱量,其質(zhì)量為10.08克,求原混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)圖中A儀器的名稱是________,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是_____________。

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____%,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?

(假設(shè)一)氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。

(假設(shè)二)__________。

(查閱資料)鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為_________。

鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)化學(xué)方程式是__________。

(拓展延伸)由此你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癫挥脷馇颍臑橹苯佑孟鹌と瑰F形瓶密封?且說(shuō)明理由____________

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到氣球先變大后變小,用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________

(3)該同學(xué)聯(lián)想到以前測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)也用到紅磷,且當(dāng)時(shí)紅磷必須過(guò)量,請(qǐng)解釋原因。________。經(jīng)過(guò)分析該同學(xué)認(rèn)為上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中紅磷也應(yīng)過(guò)量,你認(rèn)為她的觀點(diǎn)正確嗎?并加以解釋____________________

(4)上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)為了驗(yàn)證錐形瓶?jī)?nèi)是否還有氧氣剩余,用如下方法:打開(kāi)瓶塞,用燃著的木條伸入錐形瓶,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)還有少量氧氣剩余。請(qǐng)你評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)方法正確與否,并解釋:____________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從下列圖示可以了解的信息中,正確的是(  )

A. :此圖是一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. :此圖中元素的相對(duì)原子質(zhì)量為18

C. :若“”表示氧原子,則此圖可表示氧氣分子

D. :表示單質(zhì)鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂瘶悠愤M(jìn)行研究。稱取石灰石樣品8g,把50g稀鹽酸分五次加入樣品中,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng),二氧化碳不溶解,氯化鈣易溶于水)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

剩余固體的質(zhì)量/g

第1次

10

6

第2次

10

4

第3次

10

2

第4次

10

1

第5次

10

m

請(qǐng)回答:(1)第5次剩余固體的質(zhì)量m=__________g;

(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,下同)

(3)反應(yīng)結(jié)束后生成CO2的質(zhì)量是多少_________?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),如圖為氯化鈉注射液的標(biāo)簽說(shuō)明。請(qǐng)結(jié)合標(biāo)簽說(shuō)明回答下列問(wèn)題:

(1)氯化鈉屬于_____(填“酸”、“堿”或“鹽”)類;

(2)若要配制1000mL該氯化鈉注射液需稱取_____克氯化鈉,稱量時(shí)氯化鈉固體應(yīng)放在托盤(pán)天平的_____(填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”)上。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖中所示的交叉關(guān)系

A

B

C

D

X

化合反應(yīng)

化合反應(yīng)

純凈物

燃燒

Y

分解反應(yīng)

氧化反應(yīng)

混合物

緩慢氧化

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案