6．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
C．圖中生成物全部是化合物
D．原子在化學(xué)變化中是不可分的

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化，分析原子、分子的變化，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型等．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系如圖：
A、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的生成物有一種單質(zhì)．故A說法正確；
B、由各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1．故B說法正確；
C、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的生成物有一種單質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化中是不可分的．故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖中屬于同種元素的微粒是（　�。�
A．①②B．②⑤C．③④D．①③

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．從微觀粒子的角度分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．水結(jié)冰后分子停止運(yùn)動(dòng)
B．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)樗肿邮軣崤蛎涀兇?/td>
D．氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)檠醴肿娱g的間隔變小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)回答以下有關(guān)問題：

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；當(dāng)用C裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體從a管進(jìn)入；制取二氧化碳不選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸的原因　是反應(yīng)太快，不利于控制．
（3）B和G均為固液常溫型的發(fā)生裝置．
①如何檢查B裝置的氣密性？將導(dǎo)管用彈簧夾夾住，通過長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)倒水，形成一段液柱，一段時(shí)間后液柱不下降則氣密性良好
②G與B比較，G的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
（4）若用金屬與酸溶液反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選擇一套實(shí)驗(yàn)裝置為G．
（5）實(shí)驗(yàn)室將20g不純的鋅粒（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放于燒杯中，向其中加入100g稀硫酸溶液，兩者恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為119.6g（不包含燒杯的質(zhì)量）．試計(jì)算該反應(yīng)中生成硫酸鋅的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．人體必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等．它們?cè)谌梭w內(nèi)雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要．

（1）圖1是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層電子數(shù)是7
（2）從圖2可知鋅元素的原子序數(shù)為30；相對(duì)原子質(zhì)量為65.38；
（3）加碘鹽所含KIO3中的I的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是59.3%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
③碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；
④二氧化碳的檢驗(yàn)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
⑤磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．可用過濾方法分離的是（　�。�
A．鐵粉和銅粉B．酒精和水C．蔗糖和鹽D．果汁和果渣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．研究一個(gè)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象常常需要科學(xué)參與，但各科學(xué)有所測(cè)量，下列課題屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．銀行的利率變化B．神舟五號(hào)飛船在太空中軌道變化
C．禽流感的病因D．超導(dǎo)材料的研制

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜    想]紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)一：在一只裝有過氧化氫的試管，將帶火星的木條伸入試管中，現(xiàn)象：木條不復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)二：在另一只裝有過氧化氫的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中，現(xiàn)象：木條復(fù)燃
（4）[結(jié)論]紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;紅磚粉\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）[討論與反思]有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量  ②完成實(shí)驗(yàn)二  ③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量  ④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量．
[分    析]如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．
但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：實(shí)驗(yàn)中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解．
（6）該興趣小組又做了比較紅磚粉與二氧化錳催化效果那個(gè)更好的探究，實(shí)驗(yàn)步驟是常溫下，取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和紅磚粉粉末（或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和紅磚粉），（控制2個(gè)變量）比較冒泡速率（或相同時(shí)間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時(shí)間），可能的現(xiàn)象及結(jié)論是加入二氧化錳的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速率快，則相同條件下，用MnO2的催化效果比紅磚粉好．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案