下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　　）

　

A．

空氣與氧氣﹣帶火星的木條

B．

硬水與軟水﹣肥皂水

　

C．

二氧化碳和氮氣﹣帶火星的木條

D．

氧氣與氮氣﹣燃著的木條


考點：

常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水．

專題：

物質(zhì)的鑒別題．

分析：

鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答：

解：A、氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條在空氣中不能復燃，故用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣方法正確；

B、硬水和軟水中加入肥皂水后，硬水產(chǎn)生的浮渣多、泡沫少，軟水產(chǎn)生的浮渣少，泡沫多，可以鑒別，方法正確；

C、二氧化碳和氮氣都會使帶火星的木條熄滅，故不能用帶火星的木條鑒別二氧化碳和氮氣，方法不正確；

D、氧氣使燃著的木條燃燒更旺，氮氣會使其熄滅，可以鑒別，故方法正確；

故選C

點評：

本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，選擇的鑒別方法應該能出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎的科學，某同學在實驗室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請你和該同學一起完成相關實驗內(nèi)容。


（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。

（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 ▲ （填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式 ▲ 。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時應選用 ▲ 發(fā)生裝置，且需將該裝置作怎樣改動 ▲ ，寫出該反應的文字表達式 ▲ 。要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置，此實驗結(jié)束時，應先 ▲ ，再 ▲ ；

（4）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氧氣口應是 ▲ （填“a”或“b”），

（5）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置 ▲ , 收集裝置應選用 ▲ （填字母標號）.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的（　　）

　

A．

自來水

B．

蒸餾水

C．

礦泉水

D．

鮮橙多

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


今天是學校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了藥品：高錳酸鉀      過氧化氫溶液     二氧化錳

裝置和儀器：如圖

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①　　②　　；

（2）張勇同學選擇了裝置B和D制取并收集氧氣，他可以選擇的藥品是　，用D裝置收集氧氣的依據(jù)是　　，如果要檢驗氧氣是否收集滿，他的操作方法是　　．針對張勇的做法，劉麗同學提出還要增加儀器F更好，該建議的好處是　　．

（3）李芳同學想用裝置A和C來制取并收集氧氣，請你寫出該反應的文字表達式　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是（　�。�

　

A．

氧化鎂﹣白色粉末

B．

四氧化三鐵﹣綠色粉末

　

C．

稀鹽酸﹣無色液體

D．

鎂帶﹣銀白色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


觀察如圖所示的實驗，得出了如下結(jié)論，你認為其中不合理的是（　�。�

　

A．

空氣中含有能支持紅磷燃燒的物質(zhì)

　

B．

紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙，說明生成了固體小顆粒

　

C．

實驗中要保障裝置氣密性好

　

D．

這個實驗還能證明空氣是由哪些物質(zhì)組成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水

（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是　　．（填編號）

（2）能夠消毒殺菌的步驟為　　．（填編號）

（3）A步中加明礬的作用是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

鐵水

B．

稀有氣體

C．

海水

D．

純凈空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某�；瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。

【實驗目的】
一、用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗；
二、粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

【反應原理】（用化學式表達式表示）

（1）細鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________，

          該反應屬于______________（填“化合”或“分解”）反應；

（2）高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________，

 該反應屬于______________（填“化合”或“分解”）反應。

【裝置連接】
（1）寫出標數(shù)字的儀器名稱：①  ____________  ②  ____________
（2）為達到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）  

a → _______  →   _______  → d。

【問題分析】

（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_____________________________。

（2）在本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后

才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 __________（填“偏大”或“偏小”或

“不變”）。 
（3）實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進

行了如下探究：

【提出猜想】
      猜想I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
      猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
     【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
      ① 第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻

后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想__________錯誤。

②  第二組同學取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出   

了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是 _________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案