小莉做鐵絲燃燒實驗，取一根細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系一根火柴，將火柴點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中，鐵絲沒有燃燒，可能是因為
 
．（答一點(diǎn)即可）
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒試驗的注意事項、現(xiàn)象及發(fā)生的反應(yīng)分析回答．
解答：解：鐵絲不在氧氣燃燒，導(dǎo)致失敗的原因可能有：鐵絲已經(jīng)生銹，收集到的氧氣不純等．
答案：鐵絲已經(jīng)生銹
點(diǎn)評：在實驗操作過程中細(xì)節(jié)是實驗成敗的決定因素，因此同學(xué)們要對實驗進(jìn)行深入，仔細(xì)的研究，不放過任何細(xì)節(jié)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)識儀器：

（1）寫出圖中對應(yīng)編號的儀器名稱：
①
 
； ②
 
； ③
 
；⑥
 
．
（2）儀器②的主要用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
3個氫氣分子：
 
；氮?dú)猓?div id="p1rrjx5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；2個亞鐵離子
 
；碳酸鈣中鈣元素的化合價
 
；  2個硫酸根離子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O、S、Ca五中元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）最簡單的有機(jī)物
 
．
（2）常用作建筑材料的一種鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是（　�。�
A、通入澄清石灰水
B、通入灼熱的氧化銅
C、通入紫色石蕊試液
D、在密閉容器中用活的昆蟲試驗，觀察昆蟲是否死亡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)解釋：下列說法錯誤的是（　　）
A、六月桂花香-分子在不斷運(yùn)動
B、變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來了-分子的大小隨溫度變化而改變
C、水通電生成氫氣和氧氣-在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子不可分
D、水蒸發(fā)變成水蒸氣-分子不變，分子間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李宇同學(xué)去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，該下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是：
 
．
（2）進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是
 
．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其
 
，除去水樣中的色素和異味．
（4）上述凈化水的方法中，凈化程度最高的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針稍向左偏轉(zhuǎn)．這時他應(yīng)該（　�。�
A、減少藥品
B、向右盤中加砝碼
C、向右移動游碼
D、調(diào)節(jié)天平右邊的平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用
 
（填操作名稱）．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加
 
進(jìn)行吸附．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為
 
，其中負(fù)極上產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗．實驗得出水是由
 
組成的結(jié)論．
（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
 
．

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同步練習(xí)冊答案