實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液.實驗步驟如圖所示:

請回答:
(1)在“操作2”中,要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還有
 

(2)加入“適量稀HCl”的目的是
 
;
(3)生成沉淀C的化學(xué)方程式
 
;
(4)“操作3”的名稱是
 
;
(5)在用量筒量取所需水的過程中,若俯視讀數(shù),而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
 
(填“偏高”、“偏低”、或“無影響”).
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)進(jìn)行操作2需要的儀器進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A中反應(yīng)后的成分分析稀鹽酸的用途;
(3)根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)從氯化鈉溶液中得到固體常用蒸發(fā)結(jié)晶的方法;
(5)根據(jù)正確使用量筒讀數(shù)的方法進(jìn)行分析,并進(jìn)而分析溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化.
解答:解:(1)要將不溶性的固體分離,需要進(jìn)行過濾操作,過濾需要的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;
(2)加入碳酸鈉后,和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以溶液B中存在反應(yīng)剩余的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉,但是兩者對于氯化鈉都是雜質(zhì),所以加入稀鹽酸是為了除去溶液中的氫氧化鈉和碳酸鈉;
(3)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸鈣沉淀,方程式是:CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;
(4)氯化鈉的溶解度受溫度影響變化較小,要得到氯化鈉晶體需要蒸發(fā)溶劑,采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法;
(5)在使用量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平,俯視導(dǎo)致讀數(shù)偏大,實際量取液體就偏少,所以導(dǎo)致溶液濃度偏高;
故答案為:(1)漏斗;  
(2)除去溶液中的碳酸鈉、氫氧化鈉;     
(3)CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;
(4)蒸發(fā);
(5)偏高.
點評:此題順利解答的前提是會分析流程圖,在分析流程圖時,需要注意其中所加物質(zhì)的量的多少,如:過量或適量等;并結(jié)合溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所學(xué)知識細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)已知物質(zhì)和未知物質(zhì)的特性,運(yùn)用實驗的方法,可以鑒別某些物質(zhì).現(xiàn)有三包白色粉末,它們分別是碳酸鈉、氯化鈉、氧化鈣中的一種,現(xiàn)用實驗的方法將它們一一區(qū)分.
(1)取少量三種粉末,分別裝入編號為甲、乙、丙的三支試管中,加水后都能溶解.其中甲試管壁明顯變熱,由此可知甲試管中加的粉末是
 
(填寫物質(zhì)名稱).
(2)取甲試管中的溶液分別滴入另兩支試管中,乙試管中出現(xiàn)白色沉淀,丙試管中無明顯現(xiàn)象.請寫出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)試寫出丙試管內(nèi)物質(zhì)的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶長期露置于空氣中,因吸收了二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)的氫氧化鈉溶液.
(1)小華同學(xué)用實驗方法證明了該瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì).
①實驗中取少量該溶液,加入了下列試劑中的(任選一種)
 
;
A.CuSO4溶液   B.澄清石灰水   C.BaCl2溶液   D.稀鹽酸
②實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)小明同學(xué)用實驗的方法除去因變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,重新獲得純氫氧化鈉溶液.
①要除去Na2CO3,小明加入了下列試劑中的
 
;
A.CuSO4溶液   B.澄清石灰水   C.BaCl2溶液   D.稀鹽酸
②請寫出①步中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖1回答問題.
(1)儀器a的名稱為
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同);反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如圖2是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖.為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

基本的實驗技能是學(xué)好化學(xué)的基石.
(1)連接玻璃管和膠皮管時,先
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(2)用試管刷刷洗試管時,須
 
,但用力不能過猛,以防損壞試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后,學(xué)會了從化學(xué)視角來看事物.
(1)用化學(xué)用語填空:
侯德榜是我國著名的制堿專家,他的“侯氏制堿法”為我國民族化學(xué)史上一贏得了聲譽(yù).這里的堿指的是純堿,它的化學(xué)式為
 
.蒸饅頭時面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸與純堿反應(yīng)生成氣體,使饅頭松軟可口,該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是:
 
 
反應(yīng)生成H2O和
 

(2)由“H2O”的化學(xué)式得到的信息有:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某固體粉末是由NaCl、Ba(NO32、CuSO4、Na2SO4、Na2CO3中的一種或幾種組成,取這種粉末加足量的水,振蕩后呈渾濁,再加稀鹽酸,沉淀不溶解,過濾后得無色濾液,取濾液并滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀.則原混合物中用一定含有
 
,可能含有
 
,一定不含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答下列問題.

(1)寫出X和Y的化學(xué)式:X
 
、Y
 
;
(2)寫出Y與石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式:
 
;
(3)寫出Z和稀鹽酸反應(yīng)生成Y的化學(xué)方程式:
 

(4)“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定著物質(zhì)的用途”是重要的化學(xué)思想.氣體X、Y含有相同元素,但它們的性質(zhì)不同,用途也不同.請舉出X、Y性質(zhì)不同的一個例子
 
,再舉出X、Y的用途不同的一個例子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
檢查氣密性
B、
CO2驗滿
C、
聞氣體氣味
D、熄滅酒精燈

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同步練習(xí)冊答案