15．下列物質(zhì)在水中能夠共存且無(wú)色透明的一組是（　�。�
A．CuSO4     BaCl2     H2SO4B．Na2CO3   Ca（NO3）2     HCl
C．Na2SO4     KNO3     HClD．MgCl2     NaOH      KNO3

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存，本題還要注意溶液呈無(wú)色透明，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、BaCl2和CuSO4、H2SO4在溶液中能結(jié)合生成硫酸鋇白色沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、Na2CO3和Ca（NO3）2在溶液中能結(jié)合生成碳酸鈣白色沉淀，與稀鹽酸在溶液中能結(jié)合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、三者之間不反應(yīng)，能在水中大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確．
D、MgCl2和NaOH在溶液中能結(jié)合生成氫氧化鎂白色沉淀，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問(wèn)題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意是特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．學(xué)習(xí)化學(xué)常常要做實(shí)驗(yàn)，下列操作正確的是（　�。�
A．將鼻子湊到容器口去聞藥品的氣味B．用過(guò)濾法除去水中的難溶性雜質(zhì)
C．直接用手拿藥品D．將用剩的藥品直接倒回原瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）鐵元素Fe
（2）鋁離子Al3+
（3）3個(gè)氮原子3N
（4）2H的含義2個(gè)氫原子
（5）4個(gè)氧離子4O2-  
（6）鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)根據(jù)常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序回答：

（1）在Sn、Zn、Pt三種金屬中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是Zn；
（2）在鎂、銅、鋅三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是銅；
（3）要驗(yàn)證銅和銀的活動(dòng)性，如果選用了銅，還需選用的一種鹽溶液是硝酸銀溶液；
（4）要驗(yàn)證Al、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，如果選擇了Al片、CuSO4溶液，還應(yīng)選擇的一種物質(zhì)是銀片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氧氣和液氧都可作助燃劑--分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同
B．酒香不怕巷子深--分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C．100 mL水和100 mL酒精混合體積小于200 mL--分子間有間隔
D．水燒開(kāi)后把壺蓋掀起--溫度升高，水分子變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列藥品中，不需要密閉保存的是（　�。�
A．濃鹽酸B．濃硫酸C．食鹽D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒(méi)有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請(qǐng)你和他們一起參與．
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液；生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液．溶液變紅假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉，避免對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉造成干擾；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？不同意，因?yàn)榧尤霘溲趸^溶液引入了OH-，對(duì)檢驗(yàn)氫氧化鈉會(huì)造成干擾．
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)I：稱(chēng)量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱(chēng)量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過(guò)一會(huì)在稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱(chēng)量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過(guò)一會(huì)再稱(chēng)量．?dāng)?shù)據(jù)見(jiàn)表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II實(shí)驗(yàn)III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)I中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋?zhuān)焊鶕?jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來(lái)鎂帶的質(zhì)量增加了
（2）實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（3）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請(qǐng)從微觀的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變
（4）實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱(chēng)量（實(shí)驗(yàn)II使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出，再進(jìn)行稱(chēng)量）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．花匠用熟石灰來(lái)降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯．化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)，他覺(jué)得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該樣品確實(shí)部分變質(zhì)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯證明熟石灰樣品部分變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)儀器]玻璃棒、膠頭滴管、燒杯．
[實(shí)驗(yàn)藥品]水、酚酞試液、稀鹽酸．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一潔凈的試管中加入少量的樣品，加水，攪拌，滴幾滴無(wú)色酚酞試液酚酞變紅樣品中有氫氧
化鈣存在
另取少量樣品于一潔凈試管中，滴加少量的稀鹽酸固體溶解，有氣泡產(chǎn)生樣品中有碳酸
鈣存在

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同步練習(xí)冊(cè)答案