下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是
A

試題分析：A圖中燃燒法測定空氣中氧氣的含量，沒有設計對比實驗；B圖中研究分子的運動，通過AB燒杯的對比進行研究；C圖中通過白磷、紅磷是否燃燒的現(xiàn)象來對比研究燃燒的條件；D圖中通過干燥和濕潤兩種不同的情況來研究二氧化碳的性質。選A。
點評：本題中燃燒法測定空氣中氧氣的含量是�？嫉目键c，燃燒法測定空氣中氧氣的含量，要注意的點有：1、紅磷要足量；2、裝置要密封；3、要等到裝置冷卻后再打開止水夾觀察現(xiàn)象。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

學習小組用石灰石（雜質不溶于水，不和鹽酸反應）和稀鹽酸制取二氧化碳
(1)對反應后溶液中的溶質進行了如下探究：
[提出猜想]猜想一：__________   猜想二：CaCl2和CaCO3    猜想三：CaCl2和HCl
通過討論，大家認為“猜想二”不成立，理由是__________________________。
[實驗探究]
操作
現(xiàn)象
結論
溶液中加入少量鐵粉
有氣泡冒出
猜想__________成立
實驗反思：①實驗結束后，同學們根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，總結出得到CaCl2的不同途徑，如：Ca（OH）2+ZCln→CaCl2+M，那么M可能是_________或____________。（填不同類別的物質）CaO+YCln→CaCl2+H2O，則“YCln”屬于_________類物質。（填“酸”、“堿”或“鹽”)
（2）若猜想三成立，現(xiàn)欲對廢液進行處理，某同學做了如下實驗：取廢液20g于燒杯中，逐滴滴
入溶質質量分數(shù)為5．3％的碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質量與生成沉淀的質量
的變化 關系如圖所示。求：

①廢液中氯化鈣的質量_________。
②當廢液中兩種物質剛好消耗完畢時，所得溶液中氯化鈉的質量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

培養(yǎng)學生的科學探究能力是新課程改革的重要理念。下圖是教材中的部分探究實驗，請根據(jù)圖示回答以下問題。

⑴實驗A的實驗目的是什么？右邊試管收集的氣體如何驗證？
⑵寫出實驗B中發(fā)生反應的化學方程式。
⑶由實驗C得出的結論是什么？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”（見圖）。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
步驟
現(xiàn)象
實驗結論
（1）點燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個干冷的小燒杯。
燒杯內壁有無色小液滴產生。
“果凍蠟燭”燃燒生成
           。
（2）迅速倒轉小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩。
                        
              。
“果凍蠟燭”燃燒生成二氧化碳。
【實驗結論】該同學分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思與評價】你認為該同學得出的實驗結論是否正確？            （填“正確”或“不正確”），請說明原因                                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對實驗結果的分析中，錯誤的是
A．點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能因為沒有檢驗氫氣的純度
B．稀釋濃硫酸時，出現(xiàn)液滴大量飛濺，可能是把水向酸中傾倒的原因
C．你做過的“紙船燒水”實驗主要是為了探究燃燒條件中的“物質必須具有可燃性”
D．測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分放應后要冷卻至室溫在讀數(shù)，否則測量結果偏低

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下列實驗示意圖回答相關問題：

（1）A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的                                   ；
（2）B實驗中的錯誤是                                                     ；
（3）C實驗中的錯誤是               ，稱取氯化鈉的實際質量為        g．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗。
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
 
①
分別在試管A、B中加入 5 mL 5％(溶液濃度) H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。
 
試管A中不再產生氣泡；
試管B中產生的氣泡量增大。
②
另取兩支試管分別加入5mL 5％H2O2溶液和5 mL 10％H2O2溶液
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產生。
（1）過氧化氫分解的化學方程式為                                。
（2）實驗①的目的是                                           。
實驗中滴加CuSO4溶液的目的是                                  。
（3）實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學達到實驗目的，你設計的實驗方案是                                                     。（用實驗中所提供的幾種試劑）。
（4）對于H2O2分解反應，F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關問題：

如圖所示，同學們分別從定性和定量角度進行了比較。
①定性分析：如圖甲可通過觀察                    ，定性比較得出結論。
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照試驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是               。
（5）通過對上述實驗過程的分析，在實驗設計時，要考慮_________方法的應用。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）用木炭還原氧化銅的實驗如圖．

（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的              ；
（2）剛開始預熱，試管②中立即產生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是                 ；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質．請你寫出發(fā)生反應的方程式：                                、                                   ；
（4）停止加熱時，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是                                                。
（5）下課后，同學們仔細觀察試管里倒出的粉末，發(fā)現(xiàn)紅色的粉末中還有一些黑色的粉末混雜，有幾位同學推測黑色粉末①可能是沒有反應完的木炭粉末；②可能是沒有反應完的氧化銅粉末；③可能是沒有反應完的木炭和氧化銅的混合物。請你設計實驗證明推測①成立：                                                                                                                                       （寫出具體的實驗步驟、現(xiàn)象及結論）

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