【題目】小敏帶回一瓶渾濁山泉水,她在實驗室模擬自來水廠凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖:
(1)操作①的名稱是_____(填操作名稱),實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是_____,該操作需要的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要_____,_____;(填儀器名稱)
若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填序號);
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質(zhì)是_____(填名稱),這是利用該物質(zhì)的_____性;
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較少泡沫,說明液體D是_____,(填“硬水”或“軟水”),操作③其凈水效果最佳,是_____(填操作名稱);為了健康,生活中還可以用_____方法將硬水軟化。
【答案】過濾 引流 漏斗 燒杯 ac 活性炭 吸附 硬水 蒸餾 煮沸
【解析】
鑒別硬水和軟水的方法是加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較多,浮渣較少的為軟水,產(chǎn)生泡沫較少,浮渣較多的為硬水,煮沸可以將硬水軟化。
(1)操作①將固體和液體分離,名稱是過濾,實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流,該操作需要的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要漏斗,燒杯。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損,漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣,故選ac。
(2)活性炭能吸附水中的色素和異味,操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質(zhì)是活性炭,這是利用該物質(zhì)的吸附性。
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較少泡沫,說明液體D是硬水,操作③其凈水效果最佳,是蒸餾;為了健康,生活中還可以用煮沸方法將硬水軟化。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5,且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對此現(xiàn)象作如下探究。
(問題)為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大?
(資料)鎂元素的化合物的顏色:
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
(猜想)(1)小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是_______________。
(2)分析資料,小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2,是由鎂與空氣中的_________(填化學式)反應生成的,導致進入水的體積遠大于總容積的1/5。該反應的符號表達式是________。
(實驗)小組成員設計并進行了下列實驗。
①組裝儀器(如下圖,鐘罩下端無底)。
②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1);
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2);
⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,觀察到鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
(分析)(3)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是__________;鐘罩內(nèi)水面的變化情況_______,
(4)白磷燃燒的符號表達式是_____________。
(5)步驟③中加水的目的是為了防止_______________。
(結論)小組同學的猜想正確。
(拓展)(6)通過以上探究,你對燃燒有什么新認識?請寫一點________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~I是中學常見的幾種化學物質(zhì),其中C、D、E、I是單質(zhì),E和H是黑色固體,F為無色有毒氣體,I 為紅色固體,請你根據(jù)下圖填寫。
(1)填化學式: F_____。
(2)在生活生產(chǎn)中G用于______________________ 。
(3)圖中②、③化學方程式為_____________________________、_____________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖,請仔細觀察并回答問題:
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是_____(填元素名稱)。
(2)具有穩(wěn)定結構的是_____(填字母)。
(3)在化學反應中,E元素的原子容易_____(填“失去”或“得到”)電子形成陽離子,該元素的離子符號是_____。
(4)與鋰原子具有相似化學性質(zhì)的原子是_____(填字母)。
(5)屬于同種元素的是_____(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是四種粒子的結構示意圖:(填序號)
(1)電子層排布相同的是_____
(2)屬于同種元素的是_____
(3)表示原子的是_____
(4)具有相似化學性質(zhì)的是_____
(5)B與C結合可形成氟化鈉,其化學符號_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO是一種無色無味、有毒的可燃氣體,具有還原性,可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性,設計了如下實驗裝置。請回答以下有關問題:
(1)CO和CO2的組成元素相同,但它們的性質(zhì)為什么不同_____?
(2)CO氣體能使人中毒,其原因是_____________。
(3)實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是______________。
(4)實驗過程中,圖中A處觀察到的實驗現(xiàn)象是____________,發(fā)生反應的化學方程式為___________。
(5)該裝置存在的不足之處________,如何改進?_______。
注意:若答對第(6)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。
(6)同學們根據(jù)上述探究進行思考,我們學習過的能夠還原氧化銅的物質(zhì)除了一氧化碳還有氫氣和氫氣和一氧化碳具有很多共同性質(zhì),你能寫出鑒別一氧化碳和氫氣的化學方法嗎_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學欲在常溫、常壓下,用一定質(zhì)量的大理石與足量的稀鹽酸反應,測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不參與反應)。利用如下圖所示的裝置(盛放大理石的隔板有小孔,圖中固定裝置已略去)進行實驗,充分反應后,測得生成二氧化碳的體積為V。已知本實驗條件下,二氧化碳的密度為ρ。
關于該實驗,有如下說法:①打開分液漏斗的活塞并不斷注水,可觀察到乙中稀鹽酸進入裝置丙中;②實驗結束后讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平;③丁中若沒有植物油會導致測定結果會偏大;④裝置中的空氣對實驗結果無影響;⑤若將乙中的稀鹽酸換成稀硫酸,反應速率會更快。其中正確說法的個數(shù)有
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D,微觀示意圖如下。關于該化學反應的以下敘述中正確的是
A.該反應是化合反應
B.生成C和D的質(zhì)量比是14:3
C.生成C和D的微粒個數(shù)比1:1
D.物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某溫度下,在100 g質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3不飽和溶液甲中加入10 g KNO3固體,恰好得到飽和溶液乙,下列說法正確的是( )
A.保持溫度不變,乙溶液蒸發(fā)水變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>B.乙溶液的質(zhì)量分數(shù)為30%
C.降低溫度,可以使甲溶液變成飽和溶液D.升高溫度,甲、乙兩溶液的質(zhì)量分數(shù)都增大
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