分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)依據(jù)制取二氧化碳的原料的狀態(tài)及條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)選擇收集的方法,利用二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)驗(yàn)滿的方法.
(3)A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,利用排水法收集氣體時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集,防止收集的氣體不純;
解答 解:(1)a是作為反應(yīng)容器的試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳,是固液制氣不需加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,由于二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以收集裝置要用向上排空氣法.由于二氧化碳不支持燃燒,所以用燃著的木條來驗(yàn)滿放在瓶口,熄滅說明已滿,否則不滿;
(3)A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,利用排水法收集氣體時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集,防止收集的氣體不純;
故答案為:(1)試管;
(2)BD;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿了;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)、均勻冒出;
點(diǎn)評 本題屬于常見氣體的制取,需要明確根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,以及制取氣體時(shí)的注意事項(xiàng),能夠考查學(xué)生的知識遷移運(yùn)用能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 8 | 1 | 36 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 20 | 0 | 31 |
A. | 甲待測的質(zhì)量值為4 | B. | 該反應(yīng)的類型不可能是分解反應(yīng) | ||
C. | 該反應(yīng)的類型可能是化合反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N(NO2)3由三種元素組成 | B. | N(NO2)3屬于有機(jī)化合物 | ||
C. | N(NO2)3的相對分子質(zhì)量為152 | D. | N(NO2)3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56% |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com