14．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．實(shí)現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑
B．CO2?CaCO3的相互轉(zhuǎn)化都可以在常溫下進(jìn)行
C．實(shí)現(xiàn)C$→_{②+CuO}^{①+O_{2}}$CO2的轉(zhuǎn)化，都利用了碳的可燃性
D．實(shí)現(xiàn)H2O$→_{+H_{2}}^{通電}$O2的相互轉(zhuǎn)化，化學(xué)反應(yīng)的基本類型相同

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題，或者直接分析每個(gè)問題，從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息．

解答 解：
A、一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳有兩種途徑，分別通過與氧氣、金屬氧化物反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，錯(cuò)誤；
B、二氧化碳可以與石灰水常溫反應(yīng)轉(zhuǎn)化成碳酸鈣，碳酸鈣既可以與稀鹽酸常溫反應(yīng)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，也可以高溫分解生成二氧化碳，正確；
C、碳與氧化銅的反應(yīng)是利用了碳的還原性，錯(cuò)誤；
D、水通電生成氧氣是分解反應(yīng)，而氧氣與氫氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為水是化合反應(yīng)，錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)題目要求的限制條件，考查該反應(yīng)是否能否反應(yīng)以及實(shí)現(xiàn)的途徑是否唯一，在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意綜合構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，以便加強(qiáng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是小麗同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置圖補(bǔ)充完整：
（2）隨著氧氣不斷生成，集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降，這是因?yàn)槠涿芏缺人�，且不易溶于水，使集氣瓶�?nèi)氣體內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差作用下，集氣瓶內(nèi)水面下降．
（3）可以用圖示的方法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒男再|(zhì)；
（4）在向試管內(nèi)裝入藥品后，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上，防止加熱時(shí)冷凝水倒流入試管，將試管炸裂；
（5）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光亮的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)之前，需要進(jìn)行的操作是①③⑥．
①細(xì)鐵絲繞成螺旋狀②將細(xì)鐵絲弄筆直③下端系一根火柴④迅速伸入集氣瓶⑤下端系多根火柴點(diǎn)燃⑥待火柴要燃盡時(shí)伸入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小馬和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管   ②酒精燈
（2）小馬用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝，他選擇這兩種收集方法的原因是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏缺瓤諝獯�，此時(shí)A裝置必須改進(jìn)的地方是：在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花；
（3）小陳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小陳問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小陳推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣，沒有收集到氧氣；（寫一個(gè)）
（4）實(shí)驗(yàn)室選擇B裝置和C裝置組裝來制取二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)證該氣體的方法是（寫化學(xué)方程式表示）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（5）常溫下，硫化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體、易溶于水，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室用不溶于水的固體硫化物和稀硫酸反應(yīng)制取，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)讓生活豐富多彩．
（1）向魚缸里加少量雙氧水（過氧化氫溶液）會(huì)產(chǎn)生氧氣，從而增加水中的溶氧量，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2═2H2O+O2↑，2個(gè)氧原子的化學(xué)符號(hào)為2O，水中氧元素的化合價(jià)用化學(xué)用語表示為H2$\stackrel{-2}{O}$．
（2）生活中呈堿性的物質(zhì)有爐具清潔劑、肥皂、堿面等，其中堿面的主要成分是純堿，化學(xué)式為Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
加熱液體		C．
稀釋濃硫酸		D．
放置試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．廚房中的下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，不能形成溶液的是（　　�?table class="qanwser">A．白糖B．面粉C．食鹽D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A、B為黑色固體，B的相對(duì)分子質(zhì)量為80；B、C、D都由兩種元素組成，且C中不含B、D中的元素；通常狀況下，D為無色無味的氣體，E為一種可溶性鈉鹽．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．
（1）E的化學(xué)式為Na2CO3；
（2）B轉(zhuǎn)化為D時(shí)所需要的一種化合物為CO；
（3）寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（4）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．硒具有防癌和抗癌作用，在元素周期表中，硒元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是（　　）
A．硒元素屬于非金屬元素B．Se只能用來表示一個(gè)硒原子
C．硒元素原子的核電荷數(shù)為34D．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列保護(hù)自然資源的措施錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
B．為防治空氣污染，應(yīng)加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理
C．為節(jié)約化石燃料，應(yīng)開發(fā)和使用新能源
D．為防止鐵制品生銹，常在其表面覆蓋保護(hù)層

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同步練習(xí)冊(cè)答案