【題目】從微觀角度解釋下列現(xiàn)象:
(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大______;
(2)固體碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)______。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用的敘述不正確的是( )
A. 小蘇打能與鹽酸反應(yīng),可用于治療胃酸過多
B. 濃硫酸具有吸水性,可用作食品干燥劑
C. 活性炭具有吸附性,可用于去除冰箱異味
D. 氮氣具有不活潑性,可用作焊接金屬的保護氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中A是人體胃液中含有的酸,A和B發(fā)生中和反應(yīng)可得到生活中常用的一種調(diào)味品,固體C常用于改良酸性土壤。
(1)A 的化學(xué)式為;B的溶液中存在的陰離子。
(2)長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解,此過程是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應(yīng)放熱,F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應(yīng),則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(4)C與D反應(yīng)可得到B,則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(1)【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 , 理由是 .
(3)【實驗探究】
①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
②為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出②中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是 .
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】區(qū)別下列物質(zhì)的方法錯誤的是( )
A. 鐵與氧化銅(用磁鐵吸引)B. 二氧化碳與氮氣(燃著的木條)
C. 硬水和軟水(肥皂水)D. 真黃金與假黃金(銅鋅合金)(灼燒)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年世界環(huán)境日的主題是“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”。下列說法不符合該主題的是( 。
A. 推行太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電
B. 預(yù)防和治理水污染
C. 城市生活垃圾分類回收
D. 經(jīng)常使用一次性木筷和塑料袋等
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