17.“低碳經(jīng)濟”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經(jīng)濟”、“風(fēng)能經(jīng)濟”、“氫能經(jīng)濟”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟”.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)太陽能的特點是能量巨大,但分散、間斷、不穩(wěn)定,清潔等.
(2)氫能指氫氣燃燒釋放的能量,試寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)“低碳經(jīng)濟”、“低碳生活”的重要含義之一,就是節(jié)約化石能源的消耗,為新能源的普及利用提供時間保障.化石能源主要指煤、石油、天然氣.它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物之一二氧化碳,是溫室效應(yīng)氣體,它“讓地球發(fā)燒”
(4)隨著“低碳”意識的不斷深入,低碳生活已經(jīng)成為我們初中生積極提倡并去實踐的生活方式.作為初中生的我們應(yīng)從點滴做起,以下做法不符合科學(xué)的低碳生活方式的是:B
A、家里的白熾燈將其更換為節(jié)能燈.
B、為了節(jié)約洗滌餐具時用的水,我們應(yīng)盡量使用一次性筷子和餐盒.
C、家中的水進行二次利用,比如洗臉?biāo)梢詻_洗廁所.
D、家中的用電器不使用時應(yīng)斷開電源,以避免待機時消耗的電能.

分析 (1)根據(jù)太陽能的特點進行分析解答;       
(2)根據(jù)氫氣在空氣中燃燒生成水進行解答;
(3)根據(jù)化石能源的分類進行分析;根據(jù)二氧化碳是造成“溫室效應(yīng)”的氣體進分析;               
(4)根據(jù)低碳的理念進行分析,低碳就是減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式.

解答 解:(1)太陽能具有能量巨大,但分散、間斷、不穩(wěn)定,清潔等特點;           
(2)氫氣在空氣中燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)化石能源主要指煤、石油、天然氣.它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物之一二氧化碳,是溫室效應(yīng)氣體,它“讓地球發(fā)燒”;
(4)A、家里的白熾燈將其更換為節(jié)能燈,可以節(jié)約用電,故A正確;
B、一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等,制作過程消耗能源和資源,多作用一次性用品,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放,故B錯誤;
C、家中的水進行二次利用,比如洗臉?biāo)梢詻_洗廁所,可以節(jié)約用水,故C正確;
D、家中的用電器不使用時應(yīng)斷開電源,以避免待機時消耗的電能,故D正確;
故答案為:(1)能量巨大,但分散、間斷、不穩(wěn)定,清潔等;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(3)天然氣;二氧化碳;(4)B.

點評 本題考查的知識點較多,綜合性比較強,要注意平時知識的積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程.下列說法錯誤的是(  )
A.氫氣、氧氣和水都是化合物
B.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的
C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,原子種類沒有發(fā)生改變
D.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,分子種類發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:F.NaOH.
(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:過濾.
(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G 與 F 反應(yīng)的化學(xué)方程式:3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(4)指出E在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途:改良酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.探究生石灰變質(zhì)
有位化學(xué)教師取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂.膨脹破裂的原因是,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
【提出問題】膨脹破裂后,塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢?
【提出猜想】①可能存在氧化鈣;②可能存在碳酸鈣
【實驗探究】小姜同學(xué)設(shè)計并完成如下實驗,探究塑料瓶中物質(zhì)的成分
序號實驗步驟實現(xiàn)現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟一取塑料瓶中少量固體加入燒杯中,加入適量水,用手觸摸燒杯外壁不發(fā)熱不存在氧化鈣
步驟二取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中中,加入過量,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.有氣泡生成;
石灰水變渾濁;
存在碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.小麗對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
A區(qū)分炭粉和CuO粉末的三種方法B電解水可得到的結(jié)論
①做燃燒實驗,觀察現(xiàn)象
②加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象
③通入H2并加熱,觀察現(xiàn)象
①水中含有氫分子和氧分子②水由氫、氧元素組成③分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分
C降低NaOH溶液pH的三種方法D粗鹽提純中玻璃棒的作用
①加水稀釋
②加入稀鹽酸
③加入硫酸銅溶液
①溶解時攪拌,加速溶解②過濾時起到引流的作用③蒸發(fā)時攪拌,防止液滴飛濺
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.以下是小陽同學(xué)制取氫氣的實驗過程,根據(jù)題意回答以下問題.
(1)如果他用鋅粒和稀鹽酸來制取氫氣,可以選擇②(填序號)做發(fā)生裝置;裝置②的主要儀器有分液漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔膠塞和錐形瓶 (填儀器名稱).

(2)制得的氫氣含有少量水蒸氣和HCl氣體,若要得到干燥、純凈的氫氣,需要通過③和④裝置,則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是:發(fā)生裝置c→d→b→a→f→e(填字母).
(3)寫出制氫反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,若用高錳酸鉀制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2↑.
(4)圖中的⑤裝置是可用排空氣法收集氣體的裝置,若收集O2,氣體應(yīng)由e進f出(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.分析下列反應(yīng),回答有關(guān)問題.
①2KOH+CO2═K2CO3+H2O      ②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O      
(1)由上述反應(yīng)可知,堿溶液與二氧化碳反應(yīng)都生成鹽 和水.
(2)根據(jù)上述規(guī)律,寫出Ba(OH)2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O.
(3)依據(jù)所學(xué)知識推測,用二氧化碳鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液時,無明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.實驗室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌并測混合液的pH,當(dāng)測得混合液pH=7時,消耗NaOH溶液的質(zhì)量為16g.計算稀硫酸樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.冰塊融化B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣
C.明礬凈水D.鋼鐵生銹

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