【題目】有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他通過查閱資料得知:SO2能使酸性高錳酸鉀溶液退色,于是將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中_____SO2(填“有”或“無”)。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是_____來檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:淀粉遇碘單質(zhì)會(huì)變藍(lán)色; O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O;I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到_____,證明無O2;B中觀察到_____,證明該氣體是H2。
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先_____以確保安全。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯_____性(填“酸”或“堿”)。
【答案】無 帶火星的木條 溶液不變藍(lán)色 銅網(wǎng)由黑色變紅色 驗(yàn)純 酸
【解析】
(1)SO2能使酸性高錳酸鉀溶液退色,將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中無SO2,故填無。
(2)氧氣具有助燃性,所以可用帶火星的木條來檢驗(yàn)是否為氧氣,故填帶火星的木條。
(3)A中觀察到溶液不變藍(lán)色,說明沒有生成單質(zhì)碘,證明無O2,故填溶液不變藍(lán)色;
B中觀察到銅網(wǎng)由黑色變紅色,證明該氣體是H2,故填銅網(wǎng)由黑色變紅色。
(4)因?yàn)闅怏w中含有氫氣,點(diǎn)燃或加熱不純的氫氣有可能發(fā)生爆炸應(yīng)對氣體先驗(yàn)純以確保安全,故填驗(yàn)純。
(5)氣體中氫氣的存在,說明硫酸銅溶液中有酸存在,則硫酸銅溶液顯酸性,故填酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。
(1)請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題。
①儀器a的用途是_________,b的名稱是_________。
②用高錳酸鉀固體制取氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),最佳裝置組合:____________(填字母),寫出高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,裝置A、B都可用作發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,可以通過________操作使裝置A中反應(yīng)很快停止。
(2)實(shí)驗(yàn)室將制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為:H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑
①①A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象___________________
②寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________
③要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接_____________(填寫ABCD裝置字母)。
④從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進(jìn)行改進(jìn),措施具體為____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素,使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題:
(1)兩根點(diǎn)燃的火柴(如圖所示),在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒,為什么?(填編號并回答理由)_____。
(2)鉀(K)是一種非;顫姷慕饘。在常溫下能迅速與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成KOH和一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)鎂條在二氧化碳中燃燒生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)通過對(2)(3)的認(rèn)識,你對滅火的新認(rèn)識為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同的元素的原子,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)生成物全部為化合物
C.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變
D.該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】杏仁有止咳平喘之功效。杏仁中的苦杏仁甙(化學(xué)式為 C20H27NO11)。
(1)苦杏仁甙中含有_____種元素。
(2)該物質(zhì)的一個(gè)分子中共含有_____個(gè)原子。
(3)苦杏仁甙中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____。
(4)9.14g 苦杏仁甙中氮元素的質(zhì)量為_____g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類密切相關(guān)。
(1)城市生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的,在實(shí)驗(yàn)室中用明礬的目的是_____,實(shí)驗(yàn)室用的凈化程度較高的水,可通過_____的方法制取。使用硬水會(huì)給生活帶來許多麻煩,可用_____檢驗(yàn)硬水和軟水,通過_____將硬水軟化
(2)研究氫氣氣的燃燒實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識水組成的開始,氫氣燃燒生成水的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常狀況下,乙烯(C2H4)是一種無色氣體,具有可燃性,其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H4+3O22X+2H2O,則下列有關(guān)說法正確的是
A. 氧氣中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
B. 水屬于有機(jī)化合物
C. X中碳、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2
D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)寫出儀器①②的名稱:①__________________;②_____________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________________;當(dāng)用F裝置收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是________________。
(3)可用E裝置收集的氣體是________________(需答兩種)。
(4)硫化氫(H2S)是有毒氣體,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置最好是_________________。
(5)檢査C裝置氣密性的方法是:先用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管,再向長頸漏斗中 加入水_______________________,靜置,若觀察到________________,說明氣密性良好。
(6)G裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測量等,用該裝置不能完成的實(shí)驗(yàn)是______________(填序號)。
A.氣體從a端通入,收集氫氣。
B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從a端通入,檢驗(yàn)氧氣中中是否混有二氧化碳。
C.在b端連接量筒,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從a端通入,測量氣體的體積。
D.瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液,氣體從a端通入,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取 CO2并對它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究,按要求答題。
(1)儀器 m 的名稱是_____,A 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(2)若要 B 的兩個(gè)氣球懸浮在空氣,則氣體甲可能是_____(填序號)
A 空氣 B 氧氣 C 氫氣
(3)往圖 C 中的試管通入 CO2,當(dāng)出現(xiàn)_____現(xiàn)象,表明石灰水的溶質(zhì)剛好完全沉淀。
(4)向 D 的塑料軟瓶倒一定量的 NaOH 溶液,迅速擰緊瓶益,震蕩,可觀察到瓶子變癟、若使塑料軟瓶恢復(fù)原狀,可用注射器向瓶注過量的_____(填試標(biāo)名稱)充分反應(yīng)即可。
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