7、如下圖所示：3個甲分子與1個乙分子反應生成兩個丙分子．根據(jù)圖示所得信息正確的是（　�。�
分析：由3個甲分子與1個乙分子反應生成兩個丙分子的提示信息，根據(jù)化學變化前后原子的種類和數(shù)目不變，結合反應的微觀示意圖可推斷：每個甲分子由兩個●--H原子構成；
利用完善后的微觀反應示意圖，完成對所得信息的判斷；本題通過微觀反應圖示考查化學反應的特點、分類以及物質(zhì)的結構、分類知識．
解答：解：A、根據(jù)反應后生成的兩個丙分子中含有兩個N原子和六個H原子，而反應物的一個乙分子中只含有兩個N原子，可判斷參加反應的三個甲分子中共含有六個H原子，因此每個甲分子由兩個H原子構成，物質(zhì)甲的化學式為H2；故A不正確；
B、根據(jù)分子結構圖，甲物質(zhì)的化學式為H2，乙物質(zhì)的化學式為N2，生成的兩物質(zhì)化學式為NH3，則該反應的化學方程式可以寫成3H2+N2═2NH3，反應為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應；故B正確；
C、該變化反應前的分子為氫氣分子和氮氣分子，而反應后的分子為氨氣分子，反應前后分子改變，因此，化學變化中分子可以再分不是最小微粒；故C不正確；
D、由完善后的反應微觀示意圖可得知，反應前后原子的種類和數(shù)目不變，因此反應符合質(zhì)量守恒定律；故D不正確；

故選B．
點評：化學反應的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程．其實驗過程如下圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①是
過濾
過濾
；液體D是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）自來水消毒方法有多種，氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）、次氯酸鈣[Ca（ClO）2]都是常用的消毒劑，請標出三種物質(zhì)中氯元素的化合價：
Cl2
0
Cl
2
0
Cl
2
ClO2
+4
Cl
O2
+4
Cl
O2
Ca（ClO）2
Ca（
+1
Cl
O）2
Ca（
+1
Cl
O）2

（3）用二氧化氯（ClO2）消毒過程中會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）

由圖可知，I：甲構成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為：
46：71：64
46：71：64
．
II：下列說法正確的有：
AD
AD

A．分子在化學變化中可以再分，而原子不能再分
B．反應前后分子和原子種類都不變
C．甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D．乙物質(zhì)由分子構成，丙物質(zhì)由離子構成
E． 1個Cl2分子中共有71個質(zhì)子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

(3分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

 

 

(1)30℃時，丙的溶解度是               。                                         

(2) 5℃時，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分攪拌后得到的溶液，能夠飽和的是          物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是                    。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（9分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）30℃時，丙的溶解度是___________。
（2）20℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是           。
（3）欲將20℃時丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?u>                       （寫出一種即可）。
（4）5℃時，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后得到的溶液，能夠飽和的是_________________物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是_______________。
（5）現(xiàn)要配制20℃時70g10%的甲溶液。該實驗的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________，稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是____________________。
A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)B．將游碼向左移動
C．右盤中減少砝碼D．左盤中增加甲
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）。
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年北京四中九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。

【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應。

【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是____________________。于是同學們設計了如下兩個改進方案。

　　方案一

實驗操作

實驗現(xiàn)象

向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL的水和NaOH溶液，振蕩、對比。

兩個瓶子變癟的程度

完全相同

乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是____（填序號）。

a．15 mL　　 b．8 mL　　 c．5 mL　　 d．3 Ml

方案二

實驗操作

實驗現(xiàn)象

利用右圖所示裝置分別進行實驗：向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比。

倒吸入兩個集氣瓶中

的液體體積完全相同。

丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應。

你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是_________________________________。

丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便可達到實驗目的。

改進裝置如下圖所示，你認為裝置B的作用是_________________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程．其實驗過程如下圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①是______；液體D是______（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）自來水消毒方法有多種，氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）、次氯酸鈣[Ca（ClO）2]都是常用的消毒劑，請標出三種物質(zhì)中氯元素的化合價：
Cl2______ClO2______Ca（ClO）2______
（3）用二氧化氯（ClO2）消毒過程中會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）

由圖可知，I：甲構成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為：______．
II：下列說法正確的有：______
A．分子在化學變化中可以再分，而原子不能再分
B．反應前后分子和原子種類都不變
C．甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D．乙物質(zhì)由分子構成，丙物質(zhì)由離子構成
E． 1個Cl2分子中共有71個質(zhì)子．

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