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【題目】實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所

（1）出儀器名稱：① ② ③ ④

（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是 ，該反應的化文字表達式是 實驗結束時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能

（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應先放入的藥品是 ,裝置A中所發(fā)生化學反應的文字表達式是 ．

（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小．則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是 （填序號,下同）,要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 。

【答案】（1）試管；酒精燈；集氣瓶；水槽

（2）高錳酸鉀；高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；高錳酸鉀進入了水槽內

（3）B；二氧化錳；過氧化氫水+氧氣 （4）A；C

【解析】

試題分析：實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是高錳酸鉀，該反應的化文字表達式是高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣；實驗結束時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，說明高錳酸鉀進入了水槽內，實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是B，因為不需要加熱；錐形瓶中應先放入的藥品是二氧化錳，因為過程中需要二氧化錳做催化劑；發(fā)生化學反應的文字表達式是過氧化氫水+氧氣；制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A，因為過程中需要加熱；想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是C，因為排空氣法收集的氣體不純。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：① 。

（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應選用 （填序號），發(fā)生反應的符號表達式為 ；裝置中有一處需進行改進，所作改進是 。

（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為 ；若裝置B中反應太劇烈，為使反應變緩，可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是 。

（4）已知氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用 裝置（填序號），若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從 （填“e”或“f”）管口通入。

（5）實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇 ，若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應從 （填“b”或“c”）管口通入，將水排入G裝置，結果發(fā)現所測體積偏小，原因是 ，請?zhí)岢龈倪M措施 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）化學實驗室的開放日，某化學興趣小組的同學設計了下面幾種實驗裝置，進行氣體制取和性質的實驗。（F裝置中盛放的是紫色石蕊試液）

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，可選用上圖中的____________裝置作反應裝置。如果用E裝置收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，觀察到 ，說明氧氣已充滿集氣瓶。

（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產生這種現象的原因可能是H2中混有 氣體，該反應的化學方程式為_______________________。

（3）F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2，則瓶中最好選裝 。

A．飽和食鹽水 B．飽和石灰水 C．氫氧化鈉溶液

（4）F裝置也可用于氣體的分離，如在“（3）”實驗后的溶液中滴加 又可收集到CO2。

（5）用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗，反應產生的現象是 ，從環(huán)保角度考慮，應作改進的是 。若用G裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：

①為確保實驗成功，儀器連接后要______________；盛在燃燒匙中的物質常用__________________，該物質燃燒的文字表達式為：________________,現象是________________。

②待_________時打開彈簧夾，觀察到的現象是________________。據此得出的結論是_____________。此實驗還可推知氮氣的物理性質____________________。

③使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量。你認為該方案是否可行？_______________。（選填“是”或“否”）

④實驗中，若燃燒匙中的物質的質量太少，測得氧氣的體積分數會__________________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）閱讀資料，回答下列問題

資料l：在標準狀況下，臭氧是淡藍色氣體，復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

資料2：臭氧有強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

（1）請根據資料總結臭氧的性質：

①臭氧的物理性質： ②臭氧的化學性質：

（2）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒的產物相同。請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中。甲同學設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內。塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫。打開鐵夾，水注入集氣瓶。回答下列問題。

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。

（2）待燃燒停止、冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣

瓶內水面最終接近刻度1/5處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。

（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？ （填“能”或“不能”）。理由是 。

（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的可能原因（寫2條）① ②

（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質有（任寫一種）：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置。據此請完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①____________、②____________。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應選用_______________________（填字母）裝置，反應的化學方程式是_______________________。

用該套裝置制取氧氣時：

①試管口要塞一團棉花，目的是__________________________________。

②寫出該裝置氣密性的檢驗方法：__________________________________。

③檢驗氧氣是否收集滿的方法是____________ __________。

（3）①若用如圖甲所示裝置來制取氧氣， （填藥品名稱）應從_______________（填儀器名稱）口處加入， （填藥品名稱）從___ ___ （填儀器名稱）口處注入。寫出用該裝置制取氧氣反應的化學方程式_____________________ _。

②若用如圖乙所示裝置來制取二氧化碳，其優(yōu)點是 。

③若用如圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣由__________________口進入；若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由_____________口進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示．

（1）根據實驗目的，小明應該測量的數據是 （填“只有反應前”、“只有 反應后”、“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據．

②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現的現象是

③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)現天平的指針巳經向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數據。

他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的 （填序號）

A．該反應前后原子的種類、數目變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】野炊時，小華發(fā)現篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是

A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度

C. 降低木柴的著火點 D. 方便添加木柴

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