2.實驗室制取氧氣,提供了下列藥品和常用裝置,請按要求回答有關(guān)問題:
藥品:①過氧化氫溶液   ②氯酸鉀   ③二氧化錳

(1)裝置中儀器a的名稱為試管,儀器b的名稱為分液漏斗.
(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣,則他選擇的藥品應為②③(填序號)該反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)若用裝置B和D制取氧氣,如何驗證氧氣已經(jīng)收集滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則已收集滿,該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)某氣體X可用D裝置收集,若改用E裝置收集,則氣體X應從b口進(填“b”或“c”).
(5)“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中,某同學制得的氧氣不純,你認為可能的原因是BC
A.用排水法收集時O2,集氣瓶裝滿水
B.用向上排空氣法收集O2 時,導管未伸入到集氣瓶的底部
C.用排水法收集O2 時,導管口冒出氣泡,立即收集
D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)裝置A是用加熱固體的方法制取氣體,C是排水法收集氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣;根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣寫出該反應的文字表達式;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出該反應的文字表達式;
(4)根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集,說明氣體的密度比空氣的大進行解答;
(5)根據(jù)制取氧氣時的實驗過程及注意事項分析.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a是試管,b是分液漏斗;
(2)裝置A是用加熱固體的方法制取氣體,C是排水法收集氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,該反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復燃;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)D裝置是向上排空氣法收集,說明氣體的密度比空氣的大,若改用E裝置收集氣體,則氣體應從b進入,因為氣體的密度比空氣的密度大;
(5)A、用排水法收集,集氣瓶中裝滿水,可以把集氣瓶中的空氣排盡,故A正確;
B、用排空氣法收集氧氣,導氣管伸到集氣瓶的底部,可以把集氣瓶中的空氣排盡,故B錯誤;
C、用排水法收集,沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集,原試管內(nèi)的空氣進入集氣瓶,故C錯誤;
D、用排水法收集O2 ,收集滿后,在水下蓋上玻璃片,可以防止空氣的進入,故D正確.
故答案為:(1)試管;分液漏斗;(2)②③;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則已收集滿;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(4)b;(5)BC.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.一定質(zhì)量的鎂和碳酸鎂混合物,經(jīng)高溫煅燒,直到質(zhì)量不再變化為止.發(fā)現(xiàn)反應前后總質(zhì)量不變,求原混合物中鎂粉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用化學符號和數(shù)字表示:
(1)一個氧分子O2;   
(2)二個鎂原子2Mg;   
(3)碳元素C;
(4)三個五氧化二磷分子3P2O5;   
(5)氬氣Ar;
(6)2個氮分子2N   
(7)一個硫酸根離子SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置,請回答下列有關(guān)問題:
(1)該裝置有兩處錯誤,請指出錯誤所在:
①試管口未塞棉花;
②試管口未略向下傾斜.
(2)寫出用該裝置制取氧氣的符號表達式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)怎樣判斷氧氣收集滿了集氣瓶中水全部排出.
(4)實驗結(jié)束時應先撤導氣管出水面,再熄滅酒精燈,這樣做的目的是防水會倒流引起試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在如圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無色溶液,小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向甲中溶液撒入白色粉末后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會逐漸熄滅.在乙燒杯上放了玻璃片,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了,而且乙中溶液變渾濁.
(1)燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是反應生成CO2,CO2不助燃不可燃且密度比空氣大,使蠟燭熄滅,撒入的白色粉末可能是石灰石粉末.寫出一個符合這種現(xiàn)象的化學反應符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是蠟燭燃燒消耗完燒杯中的氧氣,燒杯中盛放的無色溶液可能是澄清石灰水,發(fā)生反應的符號表達式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.a(chǎn)極產(chǎn)生的氣體與b極產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1,經(jīng)檢驗,b極產(chǎn)生的氣體是O2(填化學式).
(2)通過上述實驗得出水的組成:①水是由氫、氧兩種元素組成的;  ②一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列圖象不能確反映對應變化關(guān)系的是( 。
A.
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系
B.
向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖
C.
將水通電電解一段時間,生成氣體的體積隨反應時間的變化關(guān)系
D.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(各反應物均無剩余).A為黑色粉末,且A在該化學反應前后的化學性質(zhì)和質(zhì)量均不改變;B和C組成元素完全相同且均為無色液體;F為能導致“溫室效應”的無色氣體;A、B、C、F均為氧化物;D、E、H均為單質(zhì);D和H為無色氣體、E為黑色固體.

請回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:BH2O2、FCO2
(2)反應①中A物質(zhì)的作用是催化作用;
(3)反應①的表達式為(用文字或化學式表示均可):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)反應③的表達式為(用文字或化學式表示均可):H2O+CO2=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.寫出下列反應的文字表達式,并按要求填空.
(1)電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,通過電解水的實驗可以得出,水是由氫元素、氧元素組成的.
(2)硫在氧氣中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應的基本反應類型是化合反應.
(3)鎂條燃燒的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.

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